Kemampuan Mencipta Proses Kognitif

22 tiga kelompok besar, yaitu penanaman konsep dasar, pemahaman konsep, dan pembinaan keterampilan Heruman, 2007: 2. 1. Penanaman Konsep Dasar Pembelajaran suatu konsep baru matematika, ketika siswa belum pernah mempelajari konsep tersebut. Penanaman konsep dasar merupakan jembatan yang dapat menghubungkan kemampuan kognitif siswa yang konkret dengan konsep baru matematika yang abstrak. Siswa memerlukan media atau alat peraga yang dapat digunakan untuk membantu pola pikir siswa dalam pembelajaran agar lebih memahami dan mengerti Heruman, 2007: 3. 2. Pemahaman Konsep Pembelajaran lanjutan dari penanaman konsep, yang bertujuan agar siswa lebih memahami suatu konsep matematika Heruman, 2007: 3. 3. Pembinaan Keterampilan Pembelajaran pembinaan keterampilan bertujuan agar siswa lebih terampilan dalam menggunakan berbagai konsep matematika Heruman, 2007: 3. Pembelajaran matematika memiliki tujuan, secara umum yaitu siswa mampu dan terampil menggunakan matematika dan siswa mampu berpikir dengan logis dalam penerapan matematika. Kompetensi atau kemampuan umum dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar sebagai berikut Depdiknas, 2001: 9: 1. Melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan operasi hitung campuran. 2. Menentukan sifat dan unsur berbagai bangun datar dan bangun ruang sederhana, termasuk penggunaan sudut, keliling, luas, dan volume. 3. Menentukan sifat simetri, kesebangunan, dan sistem koordinat. 4. Menggunakan pengukuran, yaitu satuan, kesetaraan antar satuan, dan penaksiran pengukuran. 5. Menentukan dan menafsirkan data sederhana, yaitu ukuran tertinggi, terendah, rata-rata, modus, mengumpulkan dan menyajikan data. 23 6. Memecahkan masalah, melakukan penalaran, dan mengkomunikasikan gagasan secara matematika.

2.1.1.8 Geometri

Geometri merupakan salah satu cabang ilmu tertua dalam matematika yang dianut oleh beberapa budaya kuno, seperti India, Babillonia, Mesir, Cina, dan Yunani. Mereka telah mengembangkan bentuk geometri itu berdasarkan pada hubungan antara panjang, luas, dan volume dari fisik benda-benda yang konkrit. Dalam zaman kuno, geometri berfungsi untuk mengukur tanah dan dalam pembangunan artefak budaya. Geometri sebagai cabang ilmu matematika yang berperan penting untuk dipelajari, yang memuncak dalam penyusunan Elemen Euclid sebagai sistematisasi pengetahuan geometris pada tahun 300 sebelum masehi Jones dalam Mateya, 2008: 9.

2.1.1.9 Pentingnya Geometri dalam Area Pembelajaran Matematika