Peta Literature Hasil Penelitian Sebelumnya
33
model pembelajaran van Hiele siswa dapat mengembangkan pengetahuannya dalam konsep geometri pada mata pelajaran matematika. Hal ini dapat membantu siswa
dalam proses kognitifnya terutama dalam mengevaluasi dan mencipta, karena siswa diajak untuk alternatif-alternatif dalam pemecahan masalah konsep geometri, menarik
kesimpulan dan mengembangkan kreatifitas siswa dengan membuat sebuah produk yang dibuat oleh siswa. Salah satu materi pelajaran matematika kelas V SD adalah
bangun datar. Bangun datar merupakan salah satu materi yang cukup sulit bagi siswa, karena materi yang dijelaskan terdiri dari definisi macam-macam bangun datar, sifat-
sifat masing-masing bangun datar, dan mencari luas dan keliling masing-masing bangun datar.
Kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam penelitian ini dipilih dengan menggunakan cara undian yang dilakukan oleh guru mata pelajaran matematika.
Salah satu kelas yang menjadi kelas eksperimen akan mendapat perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran van Hiele dalam pembelajaran matematika,
sedangkan kelas yang terpilih sebagai kelas kontrol tidak mendapatan perlakuan khusus. Pembelajaran matematika di kelas kontrol dilakukan seperti biasa guru
mengajar di kelas. Penerapan suatu model pembelajaran yang berbeda dalam suatu pembelajaran akan memberikan pengaruh yang berbeda pula pada hasil yang akan
dicapai. Penerapan model pembelajaran van Hiele merupakan model yang cocok untuk materi bangun datar kelas V SD, karena model ini dapat membantu anak dalam
memahami materi bangun datar melalui tahap-tahap model van Hiele sehingga lebih memudahkan anak dalam mengembangkan ide-idenya dan lebih memudahkan anak
dalam mengingatnya kembali. Jika model pembelajaran van Hiele diterapkan pada konsep geometri kelas V SD Negeri Demangan Yogyakarta, penerapan model
pembelajaran van Hiele akan berpengaruh terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta.