34 interpersonal, keterampilan mengelola waktu, dan sikap positif
terhadap sekolah, 6.
mengembangkan kemampuan untuk menguji ide dan pemahaman siswa sendiri, serta menerima umpan balik, siswa
dapat menerapkan teknik pemecahan masalah tanpa takut membuat kesalahan, karena keputusan yang dibuat adalah
tanggung jawab kelompok,
7. meningkatkan kemampuan siswa menggunakan informasi dan
mengubah belajar abstrak menjadi nyata riil, 8.
meningkatkan motivasi dan memberikan rangsangan untuk berpikir dan ini berguna untuk proses pendidikan jangka
panjang.
E. Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together NHT
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together
NHT
“Numbered Head Together NHT atau penomoran berpikir bersama adalah merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang
untuk memengaruhi pola interaksi siswa dan sebagai alternatif terhadap struktur kelas tradisional
” Trianto, 2009: 82. Numbered Head Together NHT pertama kali dikembangkan oleh Spenser Kagen 1993 untuk
melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran
tersebut. “Numbered Heads Together NHT merupakan salah satu tipe
pembelajaran kooperatif yang menekankan pada struktur-struktur khusus yang dirancang untuk mempengaruhi pola-pola interaksi peserta didik dalam
memiliki tujuan untuk meningkatkan penguasaan isi akademik” Donni Juni Priansa, 2015: 260. Pola interaksi di dalam pembelajaran NHT sangat
35 dibutuhkan untuk saling berbagi informasi dan menjadikan kelompok dapat
berjalan secara efektif dan efisien. Penguasaan masing-masing siswa terhadap materi yang dipelajari di dalam kelompok dapat tercapai apabila
kelompok berjalan secara efektif dan efisien. Numbered Head Together NHT adalah suatu pembelajaran yang
setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas tugas kelompoknya, sehingga tidak ada pemisahan antara siswa yang satu dengan siswa yang
lain dalam satu kelompok untuk saling memberi dan menerima antara satu dan yang lainnya Ahmad Susanto, 2014: 227. Melalui pembelajaran
kooperatif tipe NHT, siswa yang memiliki kemampuan lebih dalam menguasai materi yang dipelajari dapat memberikan informasi kepada siswa
yang kurang memahami materi sehingga semua anggota kelompok dapat menguasai materi.
Berdasarkan ketiga pendapat diatas, pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together NHT merupakan jenis pembelajaran kooperatif
yang dirancang untuk memengaruhi pola interaksi siswa dimana setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas tugas kelompoknya dan saling
memberi dan menerima informasi antara satu dan yang lainnya dengan tujuan untuk meningkatkan penguasaan isi akademik. Setiap anggota
kelompok diharapkan dapat menjalin interaksi yang baik dan menguasai isi materi yang dipelajari supaya tujuan dalam pembelajaran dapat tercapai.
