Refleksi Teknik Analisis Data

68 metode ceramah tanpa menggunakan media. Selain itu, penugasan yang diberikan guru kurang beragam. Penugasan yang diberikan guru kurang memancing keaktifan siswa untuk memahami materi, guru hanya mendiktekan soal isian singkat dan siswa menjawab secara individual. Hal ini membuat siswa mudah lupa dengan materi yang telah diajarkan guru. Motivasi belajar siswa kelas IV SDN 3 Katekan masih rendah. Hal ini dapat dilihat ketika guru meminta siswa untuk membaca dan mempelajari materi IPS di rumah, hanya ada tiga anak yang membaca materi di rumah. Siswa lainnya tidak melaksanakan tugas guru untuk membaca dan mempelajari materi di rumah. Siswa tersebut mengaku bahwa mereka belajar dan membaca materi ketika ada pekerjaan rumah saja. Faktor-faktor di atas menyebabkan hasil belajar yang diperoleh siswa menjadi rendah. Sebelum melakukan tindakan, peneliti memberikan soal pre test yang nantinya akan digunakan sebagai patokan keberhasilan tindakan yang akan dilaksanakan. Di bawah ini adalah hasil pre test sebelum penelitian tindakan kelas dilakukan. Tabel 12. Hasil Pre test IPS Siswa Kelas IV Sebelum Penelitian Tindakan Kelas No Klasifikasi Ketuntasan Pra Tindakan Jumlah Presentase 1. Tuntas 6 40 2. Belum Tuntas 9 60 Rata-rata 65,33 Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar IPS adalah 65,33. Jumlah siswa yang mencapai batas kriteria ketuntasan minimal 69 IPS pada kelas IV adalah 6 siswa 40 sedangkan 9 siswa 60 belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Berdasarkan uraian diatas maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPS Kelas IV SDN 3 Katekan perlu ditingkatkan. Peningkatan hasil belajar IPS kelas IV dapat dilakukan dengan cara memperbaiki kualitas pembelajaran IPS di kelas IV. Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan diatas, untuk memperbaiki kualitas pembelajaran peneliti menggunakan pembelajaran kooperatir tipe numbered head together NHT sehingga hasil belajar siswa kelas IV dapat ditingkatkan.

C. Hasil Penelitian

Pada bagian ini akan dijelaskan hasil penelitian yang telah dilaksanakan melalui penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada tanggal 24 Februari 2016 sampai 4 Maret 2016. Untuk meningkatkan dan memperbaiki kualitas pembelajaran, tahapan pembelajaran pada penelitian ini disusun berdasarkan tahapan-tahapan yang ada pada pembelajaran kooperatif tipe numbered head together NHT untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Data yang disajikan merupakan hasil observasi yang menggunakan pedoman observasi kegiatan guru saat pembelajaran dan kegiatan siswa saat pembelajaran. Selain menggunaan lembar observasi, untuk memperoleh data peneliti menggunakan soal LKS yang dikerjakan dengan cara berkelompok dan soal tes pilihan ganda yang digunakan sebagai soal evaluasi di setiap akhir