36
2. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head
Together NHT
Saat mengajukan pertanyaan kepada seluruh kelas di dalam pembelajaran kooperatif tipe numbered head together NHT, guru
menggunakan struktur empat fase sebagai sintaks NHT Trianto, 2009: 82- 83, yaitu:
a. Fase 1: Penomoran
Dalam fase ini, guru membagi siswa ke dalam kelompok 3-5 orang dan kepada setiap anggota kelompok diberi nomor antara 1 sampai 5.
b. Fase 2: Mengajukan Pertanyaan
Guru mengajukan sebuah pertanyaan kepada siswa secara bervariasi.
c. Fase 3: Berpikir Bersama
Siswa menyatukan pendapatnya terhadap jawaban pertanyaan itu dan meyakinkan tiap anggota dalam timnya mengetahui jawaban tim.
d. Fase 4: Menjawab
Guru memanggil suatu nomor tertentu, kemudian siswa yang nomornya sesuai mengacungkan tangannya dan mencoba untuk menjawab
pertanyaan untuk seluruh kelas. Pembelajaran NHT ini secara tidak langsung melatih siswa untuk
saling berbagi informasi, mendengarkan dengan cermat serta berbicara dengan penuh perhitungan sehingga siswa lebih produktif dalam
pembelajaran Kagan dalam Ahmad Susanto, 2014: 231-232. Fase atau tahap pelaksanaan pembelajaran NHT dapat dilihat pada tabel berikut ini.
37
Tabel 3. Sintaks NHT Menurut Kagan
Fase-fase Perilaku Guru
Perilaku Siswa
Fase 1.
Penomoran Numbering
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok atau tim
yang beranggotakan 3-5 orang dan memberi siswa nomor
Setiap siswa
dalam tim
mempunyai nomor berbeda- beda, sesuai dengan jumlah
siswa di dalam kelompok Fase
2. Pengajuan
Pertanyaan Questioning
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa sesuai dengan
materi yang sedang dipelajari yang bervariasi dari yang
spesifik hingga bersifat umum dan dengan tingkat kesulitan
yang bervariasi Siswa
menyimak dan
menjawab pertanyaan.
Fase 3.
Berpikir Bersama
Heads Together
Guru memberikan bimbingan bagi kelompok siswa yang
membutuhkan. Siswa berpikir bersama untuk
menemukan jawaban
dan menjelaskan jawaban kepada
anggota dalam
timnya sehingga
semua anggota
mengetahui jawaban
dari masing-masing pertanyaan.
Fase 4.
Pemberian Jawaban
Answering Guru menyebut salah satu
nomor. Guru secara random memilih
kelompok
yang harus
menjawab pertanyaan tersebut. Setiap
siswa dari
tiap kelompok
yang bernomor
sama mengangkat tangan dan menyiapkan jawaban untuk
seluruh kelas. Siswa yang nomornya disebut
guru dari kelompok tersebut mengangkat tangan dan berdiri
untuk menjawab pertanyaan
Langkah langkah NHT Agus Suprijono, 2011: 92 diwali dengan Numbering. Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok kecil.
Setelah kelompok terbentuk guru mengajukan beberapa pertanyaan yang harus dijawab oleh tiap-tiap kelompok. Fase berikutnya adalah Heads
Together, pada kesempatan ini tiap-tiap kelompok menyatukan kepalanya berdiskusi memikirkan jawaban atas pertanyaan guru. Langkah berikutnya
adalah guru memanggil peserta didik yang memiliki nomor yang sama dari tiap-tiap kelompok. Mereka diberi kesempatan memberi jawaban atas
pertanyaan yang telah diterimanya dari guru. Hal itu dilakukan terus hingga
Kategori