1. Home
  2. Lainnya

STANDAR KOMPETENSI INDIKATOR KESIMPULAN DAN SARAN

153 k. Melalui penjelasan guru dan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini dengan tepat. l. Melalui penjelasan guru dan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan fungsi teknologi transportasi masa lalu dan masa kini. 2. Afektif a. Melalui tanya jawab tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi, siswa dapat menjawab pertanyaan dengan percaya diri. b. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menghargai pendapat teman dan bekerja sama selama diskusi dengan baik. c. Melalui kegiatan presentasi hasil diskusi, siswa dapat tampil dengan percaya diri. 3. Psikomotor a. Melalui apersepsi, siswa dapat menyanyikan lagu yang berhubungan dengan materi perkembangan teknologi E. MATERI POKOK Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi dan Transportasi

F. PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran kooperatif tipe numbered head together NHT 154

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-1 Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan awal: 1. Pembelajaran dibuka dengan ucapan salam. 2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa. 3. Siswa memperhatikan saat guru melakukan presensi dan menanyakan kabar siswa. 4. Siswa ditanya tentang kesiapan dalam menerima pembelajaran. 5. Saat apersepsi, siswa diajak menyanyikan lagu “Menanam Jagung”. Siswa diajak bertanya-jawab , “Anak-anak, siapa yang pernah pergi ke sawah?” beberapa siswa akan menjawab sudah pernah. Kemudian siswa kembali ditanya , “Apa yang kalian lihat disana?” siswa menyampaikan pendapatnya. Saat siswa belum menyampaikan jawaban yang diharapkan guru alat teknologi pertanian, siswa kembali di tanya, “Alat-alat apa saja yang digunakan petani untuk bertani?” siswa akan menyampaikan pendapatnya. 6. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru yaitu mempelajari perkembangan teknologi produksi. 7 menit Kegiatan inti: Eksplorasi 1. Siswa memperhatikan saat guru menerangkan konsep perkembangan 56 menit

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 2 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS IV

0 0 12