Keterampilan mengadakan variasi Keterampilan Guru dalam Mengajar

24 dengan pembelajaran Ahmad Susanto, 2014: 1. Di dalam proses belajar mengajar, guru harus mengembangkan ketiga aspek pengetahuan, yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik supaya siswa dapat memiliki perilaku yang baik, pengetahuan yang luas dan keterampilan yang bagus. Guru yang mengajarkan ketiga aspek pengetahuan dengan baik akan menghasilkan hasil belajar yang baik untuk ketiga aspek pengetahuan tersebut. Dari ketiga pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar merupakan perubahan hasil yang dicapai baik berupa pengetahuan dan pemahaman, keterampilan dan sikap dari suatu interaksi tindak belajar mengajar yang sesuai dengan tujuan pengajaran. Di dalam penelitian ini, hasil belajar IPS yang dimaksud adalah nilai yang diperoleh siswa setelah melakukan kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran kooperatif tipe numbered head together NHT. Nilai tersebut berupa angka yang menyangkut ranah kognitif. 2. Ranah Hasil Belajar Ranah hasil belajar secara umum dibedakan menjadi tiga, yaitu ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotorik. Ranah kognitif adalah ranah yang berhubungan dengan aspek pengetahuan atau kecerdasan yang dimiliki siswa. Dimyati dan Mudjiono 2006: 202-205 mengatakan bahwa ada enam kelas tingkat taksonomi atau penggolongan tujuan ranah kognitif oleh Bloom, yaitu: pengetahuan, pemahaman, penggunaan penerapan, analisis, sintesis, evaluasi. 25

a. Pengetahuan C1

Berupa pengenalan dan pengingatan kembali terhadap pengetahuan tentang fakta, istilah, dan prinsip-prinsip dalam bentuk mempelajari Davies dalam Mudjiono, 2006:202.

b. Pemahaman C2

Berupa kemampuan memahami mengerti tentang isi pelajaran yang dipelajari tanpa perlu menghubungkannya dengan isi pelajaran lainnya Davies dalam Mudjiono, 2006:202-203.

c. Penggunaan penerapan C3

Merupakan kemampuan menggunakan generalisasi atau abstraksi lainnya yang sesuai dalam situasi konkret atau situasi baru Davies dalam Mudjiono, 2006:203.

d. Analisis C4

Merupakan kemampuan menjabarkan isi pelajaran ke bagian-bagian yang menjadi unsur pokok Davies dalam Mudjiono, 2006:203.

e. Sintesis C5

Merupakan kemampuan menggabungkan unsur-unsur pokok ke dalam struktur yang baru Davies dalam Mudjiono, 2006:204.

f. Evaluasi C6

Merupakan kemampuan menilai isi pelajaran untuk suatu maksud atau tujuan tertentu Davies dalam Mudjiono, 2006:204. Hasil belajar ranah afektif berhubungan dengan sikap siswa. Kratwohl, Bloom dan Masia dalam Dimyati dan Mudjiono 2006: 205-206