6
mengumpulkan benda sampah ke dalam tempat sampah. Tugas-tugas tersebut disajikan dalam bentuk soal maupun permainan.
Selain itu, multimedia ini dilengkapi dengan dua paket soal latihan untuk dikerjakan siswa setelah mempelajari materi. Paket soal pertama
berisi 10 soal pilihan ganda untuk menguji kemampuan menghafal siswa tentang materi yang sudah dipelajari. Paket soal latihan kedua berisi 6
soal untuk menguji pemahaman siswa terhadap materi. Soal tersebut berupa soal menemukan tindakan yang benar. Siswa dapat memilih lebih
dari satu jawaban. Kemudian siswa diminta untuk memberi alasan mengapa siswa memilih jawaban tersebut.
Multimedia ini juga menyajikan dua game yaitu game
membersihkan sampah dan game mengumpulkan sampah. Game ini disajikan untuk menarik minat belajar siswa dan mengurangi kejenuhan
ketika belajar menggunakan multimedia.
4. Menyusun Konsep Pembelajaran
Pada tahap ini peneliti mengidentifikasi konsep-konsep utama pembelajaran menggunakan multimedia.
Konsep utama tersebut kemudian dirinci ke dalam sub-sub konsep sehingga membentuk peta
konsep.
117
Berikut peta konsep materi dalam produk seperti pada gambar di bawah ini:
Gambar 5. Peta Konsep Materi Pembelajaran dalam Multimedia Berdasarkan peta konsep di atas, multimedia menyajikan materi
tentang pengertian sampah, jenis-jenis sampah, akibat membuang sampah sembarangan, dan cara mengelola sampah. Pada materi
pengertian sampah disajikan contoh berupa gambar benda sampah dan benda bukan sampah. Hal ini agar siswa dapat membedakan benda yang
merupakan sampah dan bukan sampah. Pada materi jenis-jenis sampah disajikan 3 jenis sampah
berdasarkan sifat zat kimianya yaitu sampah organik, anorganik, dan B3.
Jenis-jenis sampah
Akibat membuang sampah
sembarangan Cara mengelola
sampah
Sampah Organik
Sampah Anorganik
Sampah B3
3R
Pengumpulan Pemilahan
Penimbunan Reduce
Reuse
Recycle Terhadap
Kesehatan Terhadap
Lingkungan contoh
contoh contoh
contoh Membuang Sampah pada Tempatnya
Peduli Lingkungan
Pengertian sampah
118
Setiap jenis sampah diberi contoh gambar dan animasi agar memperjelas materi. Pada materi akibat membuang sampah, disajikan video dan
animasi akibat membuang sampah sembarangan terhadap kesehatan dan lingkungan. Sedangkan pada materi cara mengelola sampah terdiri dari
3R Reduce, Reuse, dan Ricyle, pengumpulan, pemilahan, dan penimbunan. Pada setiap sub materi diberi contoh kegiatan dalam
mengelola sampah.
5. Merumuskan Tujuan Pembelajaran
Peneliti merumuskan tujuan pembelajaran dengan menjabarkan kompetensi dasar ke dalam indikator-indikator.
Tujuan yang hendak dicapai dengan pembelajaran menggunakan multimedia ini didasarkan
pada Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang disusun oleh Tim Penyusun Kurikulum.
a. Standar Kompetensi Menerapkan budaya hidup sehat
b. Kompetensi Dasar Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
c. Indikator 1 Membedakan sampah berdasarkan sifatnya
2 Menyebutkan akibat membuang sampah sembarangan 3 Menyebutkan tata cara mengelola sampah
4 Melakukan membuang sampah pada tempatnya
119
d. Tujuan pembelajaran Tujuan pembelajaran yang dicapai setelah siswa menggunakan
multimedia ini adalah : 1 Dari aspek kognitif, siswa dapat mengetahui jenis-jenis sampah
berdasarkan jenisnya, akibat membuang sampah sembarangan, dan tata cara mengelola sampah.
2 Dari aspek psikomotor, siswa membuang sampah pada tempatnya dan siswa dapat mengelola sampah dengan 3R, mengumpulkan,
memilah, dan menimbun sampah. 3 Dari aspek afektif, siswa memiliki sikap peduli terhadap
lingkungan dengan tidak membuang sampah sembarangan
B. Deskripsi Hasil Tahap Perencanaan
