43
mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain- lain.
Berdasarkan pendapat para ahli tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran mempunyai manfaat dalam memperjelas materi atau
pesan yang disajikan karena media pembelajaran memberikan konsep konkrit dan pengalaman nyata. Penggunaan media pembelajaran dapat
mengatasi keterbatasan tenaga, ruang dan waktu. Dengan media pembelajaran, kegiatan belajar dapat dilakukan sesuai dengan kemampuan
dan kebutuhan sehingga memungkinkan siswa untuk belajar secara individu. Pembelajaran yang menggunakan media akan lebih menarik
sehingga siswa akan lebih banyak melakukan kegiatan belajar. Dengan demikian, diharapkan kualitas hasil belajar akan lebih meningkat.
5. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
Menurut Raiser dan Dick Dina Indriana, 2011:34 memberikan tiga kriteria utama dalam meyelekasi media pengajaran sebagai berikut:
a. Kepraktisan media, yaitu berkaitan dengan mudah tidaknya media digunakan oleh pengajar.
b. Kelayakan siswa, yaitu layak tidaknya media
bagi tingkat
perkembangan dan pengalaman para siswa. c. Kelayakan pengajar, yaitu layak tidaknya media dengan strategi
pengajaran yang sudah direncanakan. Menurut Strauss dan Frost Dina Indriana, 2011:32 terdapat
sembilan faktor kunci yang harus dipertimbangkan dalam memilih media pengajaran, yaitu:
a. Batasan sumber daya institusional.
b. Kesesuaian media dengan mata pelajaran yang diajarkan.
c. Karakteristik siswa atau anak didik.
44
d. Perilaku pendidik dan tingkat keterampilannya.
e. Sasaran pembelajaran mata pelajaran.
f. Hubungan pembelajaran
g. Lokasi pembelajaran.
h. Waktu.
i. Tingkat keragamanan media.
Ditambahkan oleh Nana Sudjana dan Ahmad Rifai’I 2010:4-5 bahwa dalam memilih media sebaiknya guru mempertimbangkan kriteria
sebagai berikut: a.
Ketepatannya dengan tujuan pengajaran b.
Dukungan terhadap isi bahan pelajaran. c.
Kemudahan memperoleh media. d.
Keterampilan guru dalam menggunakannya. e.
Tersedianya waktu untuk menggunakannya. f.
Sesuai dengan taraf berfikir siswa. Dari pendapat para ahli di atas, dapat diketahui bahwa dalam
memilih media perlu mempertimbangkan beberapa kriteria. Kriteria tersebut diantaranya adalah kesesuaian media terhadap tujuan yang akan
dicapai, kesesuaian terhadap karakteristik siswa, dan kemampuan guru. Media yang sesuai tujuan, tetapi tidak sesuai dengan kemampuan guru,
tentu media tersebut tidak akan berfungsi sebagaimana yang diharapkan. Begitu juga jika media yang sesuai dengan kemampuan siswa, tetapi tidak
sesuai dengan karakteristik siwa, maka media tersebut juga tidak akan banyak memberikan manfaat dalam kegiatan belajar. Selain itu, ketahanan
bahan media, kepraktisan media, ketersediaan dana, tenaga, dan fasilitas media juga perlu diperhatikan agar media yang dipilih dapat digunakan
secara mudah dalam jangka panjang dengan biaya yang relatif kecil.
45
Dengan adanya kriteria tersebut, guru akan lebih mudah dalam menentukan media yang tepat dalam kegiatan pembelajaran.
6. Klasifikasi Media Pembelajaran
