92
dan Carey 2005. Ketiga
model tersebut
dimodifikasi sehingga menghasilkan model pengembangan yang lebih sederhana dan sesuai
dengan kebutuhan penelitian. Tahapan penelitian dalam pengembangan multimedia pendidikan
karakter peduli lingkungan dapat dilihat pada gambar di bawah ini.
Gambar 4. Tahapan Penelitian Modifikasi Model Penelitian dan Pengembangan Borg Gall 1989, Model Pengembangan Multimedia Alessi dan Trollip 2001,
dan Model Pengembangan Desain Pembelajaran Dick Carey 2005 Tahapan-tahapan di atas dapat diuraikan dalam penjelasan di bawah ini.
1. Tahap Studi Pendahuluan
93
Tahap ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan dalam pembelajaran dan potensi
pembelajaran menggunakan
multimedia. Tahap
penelitian pendahuluan terdiri dari lima langkah yaitu:
a. Analisis masalah Pada tahap ini peneliti menetapkan masalah dasar mengenai perilaku
siswa terhadap sampah. Penentuan masalah didasarkan pada hasil observasi, wawancara, dan kuisioner yang dilaksanakan kepada siswa
dan guru kelas IV SD Negeri Patalan Baru Bantul Yogyakarta. b. Analisis siswa
Setelah menetapkan masalah dasar, peneliti menganalisis karakteristik siswa kelas IV yang meliputi latar belakang, pengetahuan, perkembangan
kognitif, perkembangan emosi, perkembangan sosial, gaya belajar, dan tokoh kartun kegemaran siswa. Analisis karakteristik siswa ini dapat
digunakan dalam menentukan jenis media yang akan dikembangkan. c. Menentukan materi dan tugas
Pada tahap ini peneliti menentukan isi materi dan tugas apa saja yang perlu disajikan dalam media pembelajaran. Penentuan isi materi
didasarkan pada kebutuhan belajar siswa yaitu mengenai sampah dan pengelolaannya.
d. Menyusun konsep pembelajaran
94
Pada tahap ini peneliti mengidentifikasi konsep-konsep utama pembelajaran menggunakan multimedia. Konsep utama tersebut
kemudian dirinci ke dalam sub-sub konsep sehingga membentuk peta konsep.
e. Perumusan tujuan pembelajaran Peneliti merumuskan tujuan pembelajaran dengan menjabarkan
kompetensi dasar ke dalam indikator-indikator.
2. Tahap perencanaan
Tahap perencanaan pada penelitian ini menggunakan model yang dikembangkan oleh Alessi dan Trollip 2001 yaitu:
a. Mengembangkan Ide Tahap ini meliputi perencanaan mengenai objek multimedia yang akan
digunakan. Objek multimedia tersebut adalah: jenis huruf, gambar, animasi, audio, video, dan navigasi.
b. Membuat Flowchart Pada tahap ini, peneliti menyusun flowchart yaitu gambaran alur
program yang akan disajikan. c. Membuat Storyboard dan Naskah
Pada tahap ini, peneliti menyusun storyboard agar gambaran isi program lebih detail. Peneliti juga menyiapkan naskah berupa naskah animasi,
video dan audio.
95
d. Mendapat Persetujuan Pembimbing Peneliti mengkonsultasikan naskah kepada dosen pembimbing untuk
mendapatkan persetujuan sehingga naskah dapat dijadikan bahan acuan dalam mengembangkan produk.
3. Tahap Pengembangan
