45
Dengan adanya kriteria tersebut, guru akan lebih mudah dalam menentukan media yang tepat dalam kegiatan pembelajaran.
6. Klasifikasi Media Pembelajaran
Dalam pengembangan media, perlu mengetahui mengenai
klasifikasi media agar lebih mudah dalam memilih media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. Menurut Rusman 2013:174,
secara garis besar media pembelajaran dapat dikelompokan menjadi tiga yaitu media visual, media audio, dan media audio visual.
Sejalan dengan perkembangan teknologi, maka media pembelajaran mengalami perkembangan melalui pemanfaatan teknologi itu sendiri.
Berdasarkan perkembangan teknologi tersebut, Azhar Arsyad 2006:29 mengklasifikasikan media atas empat kelompok yaitu:
a. Media hasil teknologi cetak. b. Media hasil teknologi audio visual.
c. Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer. d. Media hasil gabungan teknologi cetak dan komputer.
Sedangkan menurut Gerlack dan Ely Ahmad Rohani, 1977:16 mengklasifikasikan jenis media ke dalam enam jenis, yaitu:
a. Gambar diam, baik dalam buku teks, bulletin, papan display, slides, film-strip, atau overhead proyektor.
b. Gambar gerak, baik hitam putih, bewarna, baik yang bersuara maupun tidak, representasi grafis.
c. Rekaman bersuara baik dalam kaset maupun piringan hitam. d. Televise.
e. Benda-benda hidup, simulasi maupun model. f.
Instruksional berprograma
ataupun CAI
Computer Assited
Intructional.
46
Seels dan Glasgow 1990:181-183 membagi media ke dalam dua kelompok besar, yaitu: media tradisional dan media mutakhir. Pemilihan
media tradisional berupa : a. Visual diam yang diproyeksikan.
b. Visual yang tak diproyeksikan. c. Audio.
d. Penyajian multimedia. e. Visual dinamis yang diproyeksikan.
f.
Media cetak. g. Permainan yaitu teka teki silang, simulasi, dan papan permainan.
h. Media realita yaitu model.
Sedangkan pemilihan media teknologi mutakhir berupa media berbasis telekomunikasi dan media berbasis mikroprosesor.
Edgar Dale Dina Indriana, 2011:24 mengklasifikasikan media dari tingkat yang paling konkret hingga yang paling abstrak. Klasifikasi ini
dinamakan Kerucut Pengalaman Edgar Dale.
Gambar 1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale Berdasarkan pendapat beberapa ahli tersebut mengenai klasifikasi
media, dapat diketahui bahwa media dapat berupa media audio, media
Verbal Simbol
Visual Gambar
Rekaman dan Video gambar tetap
Televisi Gambar Hidup
Pameran Karyawisata
Demonstrasi Pengalaman Dramatisasi
Pengalaman tiruan yang diatur Pengalaman langsung dan bertujuan
Abstrak
Konkret
47
visual, dan media audio visual. Sampai saat ini belum ada kesepakatan mengenai klasifikasi media yang dibakukan. Dengan kata lain, belum ada
taksonomi media yang berlaku umum dan mencakup segala aspeknya, terutama untuk suatu sistem pembelajaran. Meskipun demikian,
pengelompokan media yang sudah ada saat ini dapat memperjelas tujuan penggunaan, fungsi, dan kemampuannya sehingga dapat dijadikan
pedoman dalam memilih media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran tertentu Sukiman, 2012:46. Dengan mengetahui klasifikasi media, guru
dapat lebih mudah dalam menentukan media pembelajaran, termasuk media untuk membangun nilai peduli lingkungan.
D. Kajian tentang Multimedia 1. Pengertian Multimedia pembelajaran
