mengukur aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan model reciprocal teaching.
3. Angket Terbuka
Angket terbuka ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman penerapan pendidikan nilai dalam bahan ajar biologi materi struktur dan
fungsi organ pada tumbuhan melalui model pembelajaran reciprocal teaching. Angket ini berisi beberapa pertanyaan dalam bentuk pertanyaan
terbuka.
4. Pedoman wawancara
Pada teknik ini peneliti datang berhadapan muka secara langsung dengan responden atau subjek yang diteliti. Mereka menanyakan sesuatu
yang telah direncanakan kepada responden dan hasilnya dicatat sebagai informasi penting dalam penelitian.
5
. Jenis wawancara yang digunakan adalah wawancara terstruktur yaitu wawancara di mana peneliti ketika
melaksanakan tatap muka dengan responden menggunakan pedoman wawancara yang telah disiapkan terlebih dahulu.
G. Prosedur Penelitian
Secara garis besar penelitian yang dilakukan dibagi dalam tiga tahapan, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap penarikan
kesimpulan.
1. Tahap Persiapan
Sebelum penelitian ini dilaksanakan terlebih dahulu dilakukan persiapan sebagai berikut:
a. Melakukan observasi langsung ke sekolah yang akan dijadikan tempat penelitian. Mencari informasi dari guru mata pelajaran biologi tentang
silabus materi, cara belajar mengajar yang biasa dilaksanakan di sekolah tersebut, karakteristik siswa dan siswinya, serta hasil belajar
mereka.
5
Sukardi, Metodologi…, . hal. 79.
b. Merancang pembelajaran model reciprocal teaching, mencakup rancangan kegiatan yang dibagi dalam tiga tahap yaitu tahap
penentuan peran, tahap diskusi kelompok dan tahap diskusi kelas. Setiap tahap memerlukan panduan berupa LKS yang telah mencakup
empat strategi dalam reciprocal teaching. c. Menyusun instrumen penelitian berupa tes pilhan ganda pada konsep
struktur dan fungsi organ pada tumbuhan, lembar observasi, angket terbuka, dan panduan wawancara.
d. Pertimbangan instrumen oleh dua orang pakar guna menentukan kelayakan dari segi materi dengan jenjang kognitifnya.
e. Melakukan ujicoba instrumen berdasarkan validitas, reabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran.
f. Perbaikan instrumen berdasarkan analisis butir soal.
2. Tahap Pelaksanaan
a. Pelaksanaan penerapan model reciprocal teaching dilakukan sebelum subjek mempelajari tentang konsep struktur dan fungsi organ pada
tumbuhan. b. Pelaksanaan penerapan model reciprocal teaching pada konsep
struktur dan fungsi organ pada tumbuhan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Pelaksanaan pretest serta menjelaskan model pembelajaran yang dilakukan selama pembelajaran.
2. Pelaksanaan reciprocal teaching dengan menggunakan empat strategi dasar.
3. Seluruh aktivitas berupa partisipasi siswa, kemauan bertanya, diskusi dan aspek lainnya dalam KBM diobservasi oleh pengamat
aktivitas selama pembelajaran. 4. Melakukan
postest setelah
pembelajaran selesai
dengan menggunakan soal yang sama dengan pretest.
5. Menyebarkan angket terbuka dan melakukan wawancara untuk mendapatkan data pendukung penelitian.
Kategori