Struktur dan Fungsi Organ pada Tumbuhan. Tes bentuk pilihan ganda merupakan merupakan bentuk tes objektif yang paling banyak digunakan
karena banyak sekali materi yang dapat dicakup.
3
Tabel 1 Kisi-kisi Instrumen
Materi Pelajaran Indikator
A. Struktur dan Fungsi Akar.
1. Menyebutkan struktur akar pada tumbuhan 2. Menjelaskan fungsi akar pada tumbuhan
3. Memberikan contoh jenis akar B. Struktur dan Fungsi
Batang 1. Menyebutkan struktur batang pada tumbuhan
2. Menjelaskan fungsi struktur batang pada tumbuhan
3. Menjelaskan perbedaan struktur berkas pengangkut pada batang dikotil dan monokotil
4. Menunjukkan letak berkas pengangkut C. Struktur dan Fungsi
Daun 1. Menyebutkan struktur daun pada tumbuhan
2. Menjelaskan fungsi struktur daun pada tumbuhan 3. Menunjukkan letak berkas pengangkut pada daun
D. Struktur dan Fungsi Bunga
1. Menyebutkan struktur bunga pada tumbuhan 2. Menjelaskan fungsi putik dan benang sari pada
bunga 3. Membedakan bunga lengkap dan bunga sempurna
E. Struktur serta Fungsi Buah dan Biji
1. Menyebutkan struktur buah dan biji pada tumbuhan
2. Menjelaskan fungsi buah dan biji pada tumbuhan 3. Menjelaskan macam-macam buah
2. Lembar Observasi
Lembar observasi adalah salah satu instrumen yang sering dijumpai dalam penelitian pendidikan, karena instrumen ini sangat efektif
untuk mengambil informasi tentang kondisi atau fakta alami, tingkah laku dan hasil kerja responden dalam situasi alami
4
. Lembar observasi disusun dalam bentuk daftar cocok checklist, digunakan digunakan untuk
3
Suharsimi Arikunto. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara, 2006, Cet ke-6, h.168
4
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara, 2005, Cet. ke-3, h.78
mengukur aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan model reciprocal teaching.
3. Angket Terbuka
Angket terbuka ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman penerapan pendidikan nilai dalam bahan ajar biologi materi struktur dan
fungsi organ pada tumbuhan melalui model pembelajaran reciprocal teaching. Angket ini berisi beberapa pertanyaan dalam bentuk pertanyaan
terbuka.
4. Pedoman wawancara
Pada teknik ini peneliti datang berhadapan muka secara langsung dengan responden atau subjek yang diteliti. Mereka menanyakan sesuatu
yang telah direncanakan kepada responden dan hasilnya dicatat sebagai informasi penting dalam penelitian.
5
. Jenis wawancara yang digunakan adalah wawancara terstruktur yaitu wawancara di mana peneliti ketika
melaksanakan tatap muka dengan responden menggunakan pedoman wawancara yang telah disiapkan terlebih dahulu.
G. Prosedur Penelitian
Secara garis besar penelitian yang dilakukan dibagi dalam tiga tahapan, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap penarikan
kesimpulan.
1. Tahap Persiapan
Sebelum penelitian ini dilaksanakan terlebih dahulu dilakukan persiapan sebagai berikut:
a. Melakukan observasi langsung ke sekolah yang akan dijadikan tempat penelitian. Mencari informasi dari guru mata pelajaran biologi tentang
silabus materi, cara belajar mengajar yang biasa dilaksanakan di sekolah tersebut, karakteristik siswa dan siswinya, serta hasil belajar
mereka.
5
Sukardi, Metodologi…, . hal. 79.
