1. Home
  2. Lainnya

Tahap Pelaksanaan Prosedur Penelitian

terdapat 40 soal yang dinyatakan valid. Soal ini yang selanjutnya dijadikan instrumen untuk tes kognitif. 7 b. Uji Reliabilitas Reliabilitas menunjukkan keajegan atau konsistensi soal dalam memberikan hasil pengukuran. Realibilitas berhubungan dengan masalah kepercayan. suatu tes dapat dikatakan mempunyai taraf kepercayaanyang tinggi jika tes tersebut dapat memberikan hasil yang tetap 8 . Dari hasil perhitungan dengan menggunakan anates, didapatkan hasil realibilitas tes 54 soal sebesar 0,59 9 . c. Uji Daya Pembeda Daya pembeda adalah kemampuan soal untuk membedakan antara siswa yang berkemampuan tingi dengan siswa yang berkemampuan rendah 10 . Indeks diskriminasi daya pembeda berkisar antara 0,00 sampai 1,00. Klasifikasi daya pembeda: 0.00 - 0.20 jelek 0.21 – 0.40 cukup 0.41 - 0.70 baik 0.71 - 1.00 baik sekali Hasil perhitungan daya pembeda dengan anates, terdapat 29 soal kategori jelek, 10 soal kategori cukup, 13 soal kategori baik, dan 2 soal kategori baik sekali 11 d. Uji Taraf Kesukaran Tingkat kesukaran difficulty index adalah bilangan yang menunjukkan sukar dan mudahnya suatu soal. besarnya index kesukaran antara 0,00 sampai dengan 1,00. Index kesukaran 0,0 menunjukkan bahwa 7 Lampiran 7, hal. 95. 8 Suharsimi Arikunto, Dasar –Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2006, Cet. ke-6, hal.86. 9 Lampiran 7, hal. 95 10 Suharsimi Arikunto, Dasar –Dasar, hlm.211 11 Lampiran 7, hal. 95. soal tersebut terlalu sukar, sebaliknya index 1,0 menunjukkan bahwa soal tersebut terlalu mudah 12 . Hasil perhitungan taraf kesukaran dengan menggunakan program anates terdapat 5 soal kategori sangat mudah, 6 soal mudah, 25 soal sedang, 14 soal sukar, dan 4 soal sangat sukar 13 .

2. Analisis Uji Coba Lembar Observasi

Data yang diperoleh dari lembar observasi dalam bentuk ceklis,dijumlahkan kemudian dibuat persentasenya.

I. Teknik Analisa Pengolahan Data

1. Pengolahan Data Kognitif Pretest dan posttest

a. Indeks Gain Indeks gain digunakan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep siswa dengan menggunakan rumus menurut Hake sebagai berikut 14 : Indeks Gain = Skor tes akhir – skor tes awal Skor ideal – skor tes awal Kriteria acuan untuk indeks gain adalah sebagai berikut: a. Antara 0,81 sampai dengan 1,00 : sangat baik b. Antara 0,51 sampai dengan 0,80 : tinggi c. Antara 0,41 sampai dengan 0,60 : cukup d. Antara 0,21 sampai dengan 0,40 : rendah e. Antara 0,00 sampai dengan 0,20 : sangat rendah b. Uji Normalitas Untuk mengetahui data yang telah kita peroleh berdistribusi normal atau tidak maka dilakukan uji normalitas. Teknik yang 12 Suharsimi Arikunto, Dasar –Dasar, hlm.207. 13 Lampiran 7, hal. 95. 14 David E, Meltzer, “Addendum to: The Relationship Between Mathematics Preparation And Conceptual Learning Gains In Physics: A P ossible “Hidden Variable” In DiagnosticPretestScores”,darihttp:Physics.Ia.state.Eduperdocsaddendum_on_normalized_ gain.pdf, 21 Agustus 2008.

Dokumen yang terkait

Pengaruh pembelajaran generatif terhadap hasil belajar siswa pada konsep usaha dan energi (kuasi eksperimen di MTs Jamiatus Sholihin Cipondoh)

0 17 113

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) Pada Mata Pelajaran Ips

0 7 107

Pengaruh Model Pembelajaran Portofolio Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa (Eksperimen di MTs Pembangunan UIN Jakarta

1 9 97

Pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching (pengajaran berbalik) terhadap hasil belajar Biologi siswa pada konsep protista (eksperimen di MAN 2 Bogor)

1 15 148

Hubungan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Di Sma Negeri 46 Jakarta)

6 25 142

Pengaruh Model Pembelajaran Portofolio Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa : Eksperimen di MTs Pembangunan UIN Jakarta

0 24 90

Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

1 6 154

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP ACADEMIC SKILL DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI KALOR

0 6 164

PENDEKATAN BERMAIN DALAM MEMPERBAIKI HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI PADA SISWA KELAS VIII SMP BINA SATRIA MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 9 23

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI TULISAN SISWA PADA MATERI ALAT INDERA.

0 0 32