Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

87  Elaborasi peserta didik dalam pembentukan kelompok dengan kemampuan yang berbeda.  Guru meminta siswa untuk mendiskusikan tentang pengertian alat-alat optik sesuai dengan lembar kerja siswa LKS yang disediakan oleh guru.  Guru memberi kesempatan dibimbing oleh guru membentuk kelompok.  Peserta didik dalam setiap kelompok berdiskusi tentang pengertian alat- alat optik sesuai dengan lembar kerja siswa LKS yang disediakan oleh guru.  Ada perwakilan dari siswa yang tanya jawab tulis, buku, spidol, LKS, alat peraga. 88  Konfirmasi kepada perwakilan siswa untuk menjelaskan hasil diskusi dari tiap kelompok.  Guru menjelaskan kepada para siswa tentang pengertian alat-alat optik, mengajukan jawaban, dan siswa lain menyimak.  Siswa menyimak penjelasan dari guru. Demonstrasi, ceramah tanya jawab 10 menit Penutup  Kesimpulan dan penilaian kelas  Guru membimbing memberi kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari secara keseluruhan.  Siswa mengemukakan kesimpulan tentang materi yang telah dipelajarinya. Ceramah Siapakah yang bisa memberikan kesimpulan terkait materi yang telah kita pelajari hari ini? 89  Evaluasi  Guru mengklarifikasi apabila ada kesimpulan yang kurang tepat dari hasil kesimpulan siswa.  Guru memberi penilaian positif terhadap aktifitas siswa.  Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat laporan tentang diskusi pada pertemuan pertama dan dikumpulkan pada  Siswa memperhatikan kesimpulan dari guru.  Siswa mencatat tugas yang diberikan guru. 90  Do’a penutup pertemuan selanjutnya dalam bentuk karya tulis.  Guru memimpin do’a.  Siswa dan guru berdo’a bersama.

G. Sumber Belajar

- Buku pelajaran,. - Alat : Papan tulis, buku, spidol, LKS, mikroskop, lup, lensa dan alat-alat eksperimen lain yang dibutuhkan.

H. Penilaian

a. Teknik Penilaian: - Penilaian Kognitif - Penilaian Afektif - Penilaian Psikomotorik b. Bentuk Instrumen: - Tes Pilihan Ganda c. Contoh Instrumen: 91 - Contoh tes Pilihan Ganda Berikut ini termasuk alat-alat optik, kecuali … a. mata, kamera, lup, dan kacamata c. kacamata, mikroskop, teropong dan kamera b. mata, lup, periskop, dan teropong d. kacamata, mata, hipermetropi dan lup Pandeglang, ………. Mengetahui Menyetujui Kepala Sekolah Teguh Kurniyanto, M.Ed. Guru Pamong Guru Mata Pelajaran Widi Asmuri Hakim, S.Pd. . Praktikan Rian Indra Gunawan 92 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

A. Identitas

Nama Sekolah : SMP Daar El Falaah Mata Pelajaran : Fisika KelasSemester : Kelas VIIIII Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optik terkait produk teknologi sehari- hari. Kompetensi Dasar : 6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

B. Indikator

1. Menjelaskan ciri-ciri kamera sebagai alat optik 2. Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik. 3. Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : kacamata, mikroskop, berbagai jenis teropong, dan periskop. 93

C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja kamera 2. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja lup 3. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja mikroskop 4. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja teropong 5. Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja periskop

D. Materi Pembelajaran

Alat-alat Optik

E. Metode Pembelajaran

1. Model : - Cooperative Learning 2. Metode: - Diskusi kelompok - Eksperimen - Ceramah - Tanya jawab