Karakterisrik Penilaian Berbasis Kelas PBK

17 objektif, 2 dua pilihan benar-salah, ya-tidak objektif, 3 menjodohkan objektif, 4 isian atau melengkapi non objektif, 5 jawaban singkat atau pendek objektif, soal uraian, dan 6 pertanyaan lisan. 30 2 Penilaian Unjuk Kinerja Performance Assesment Penilaian unjuk kinerja adalah penilaian berdasarkan hasil pengamatan penilai terhadap aktivitas siswa sebagaimana yang terjadi. 31 Sarwiji menyatakan penilaian kinerja unjuk kerja merupakan penilaian yang dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. 32 Penilaian unjuk kinerja menurut Hamzah dan Satria adalah penilaian yang dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Lebih jauh lagi mereka menerangkan bahwa penilaian ini cocok digunakan untuk menilai ketercapaian kompetensi yang menuntut peserta didik menunjukkan unjuk kinerja. Unjuk kinerja yang dapat diamati seperti bermain peran, memainkan alat musik, bernyanyi, membaca puisideklarasi, menggunakan alat laboratorium, dan mengopersikan suatu alat. 33 3 Penilaian Sikap Penilaian sikap adalah penilaian terhadap perilaku dan keyakinan siswa terhadap suatu objek, fenomena, atau masalah. Penilaian ini dapat dilakukan dengan cara, diantaranya: 1 Observasi perilaku, misalnya tentang kerja sama, inisiatif, perhatian, 2 Pertanyaan langsung, misalnya tanggapan terhadap tata tertib sekolah baru, 3 Laporan pribadi, misalnya menulis pandangan tentang “kerusuhan antar etnis”. 34 Menurut Sarwiji objek sikap yang perlu dinilai dalam proses pembelajaran berbagai mata pelajaran adalah sebagai berikut: 1 Sikap terhadap materi pelajaran, 2 Sikap terhadap gurupengajar, 3 Sikap terhadap proses pembelajaran, 4 Sikap berkaitan dengan nilai atau norma yang berhubungan dengan materi pelajaran. 35 30 Ibid., h. 139-143. 31 Masnur Muslich, Op. Cit., h. 95. 32 Sarwiji Suwandi, Op. Cit., h. 72. 33 Hamzah B Uno, Satria Koni, Op. Cit., h. 19. 34 Masnur Muslich, Op. Cit., h. 125. 35 Sarwiji Suwandi, Op. Cit., h. 80-81. 18 Penilaian sikap dapat dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 36 a Menentukan objek sikap yang akan dikembangkan, misalnya mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. b Memilih dan membantu daftar dari konsep dan kata sifat yang relevan dengan objek penilaian sikap. Misalnya menarik, penting, menyenangkan, dan mudah dipelajari. c Memilih kata sikap yang tepat dan akan digunakan dalam skala. d Menentukan rentang skala dan penskorannya. 4 Penilaian Proyek Penilaian penugasan atau proyek merupakan penilaian untuk mendapatkan gambaran kemampuan menyeluruhumum secara kontekstual, mengenai kemampuan siswa dalam menerapkan konsep dan pemahaman mata pelajaran tertentu. Penilaian terhadap suatu tugas yang mengandung investigasi harus selesai dalam waktu tertentu. Investigasi dalam penugasan memuat beberapa tahapan, yaitu perencanaan, pengumpulan data, pengolahan data, dan penyajian data. Penilaian penugasan ini bermanfaat untuk menilai: 37 Keterampilan menyelidiki secara umum, pemahaman dan pengetahuan dalam bidang tertentu, kemampuan mengaplikasi pengetahuan dalam suatu penyelidikan, dan, kemampuan menginformasikan subjek secara jelas. Menurut Sarwiji penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periodewaktu tertentu. Tugas tersebut berupa investigasi sejak dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data. 38 Dalam penilaian proyek setidaknya ada tiga hal yang perlu dipertimbangakan, yaitu: a Kemampuan pengelolaan Kemapuan peserta didik dalam mimilih topik dan mencari informasi serta dalam mengelola waktu pengumpulan data dan penulisan laporan. 36 Kasful Anwar, Hendra Harmi, Op. Cit., h. 153. 37 Masnur Muslich, Op. Cit., h. 105-106. 38 Sarwiji Suwandi, Op. Cit., h. 86.