12
c. Manfaat Penilaian Berbasis Kelas PBK
Sumarna dan Hatta mengungkapkan beberapa manfaat dari penilaian berbasis kelas, diantaranya:
21
1 Memberikan umpan balik pada program jangka pendek yang dilakukan peserta
didik dan guru dalam kegiatan proses belajar sehingga memungkinkan pembuatan koreksi hasil penilaian.
2 Memberi kegunaan hasil pembelajaran peserta didik dengan melibatkan peserta
didik secara maksimal. 3
Membantu pembuatan laporan lebih bagus dan meningkatkan efisiensi pembelajaran, dan
4 Mendorong pembelajaran sebagai proses penilaian formatif yang melibatkan
banyak waktu untuk melakukan umpan balik dan perbaikan hasil peserta didik. Bagi peserta didik, penilaian berbasis kelas sangat bermanfaat untuk:
1 Memantau pembelajaran dirinya secara lebih baik.
2 Menitikberatkan pada kebutuhan perubahan kemampuan, keterampilan dan
nilai. Sementara itu, bagi orang tua penilaian berbasis kelas sangat bermanfaat
untuk: 1
Mengetahui kelemahan dan peringkat anaknya. 2
Mendorong orang tua peserta didik untuk melakukan bimbingan kepada anaknya, dan
3 Melibatkan orang tua peserta didik untuk melakukan diskusi dengan
gurusekolah dalam hal perbaikan kelemahan peserta didik.
d. Fungsi Penilaian Berbasis Kelas PBK
Fungsi penilaian berbasis kelas yang dilaksanakan oleh guru memiliki berbagai fungsi, beberapa fungsi dari penilaian berbasis kelas tersebut
diantaranya:
22
1 Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu
kompetensi.
21
Sumarna Surapranata dan Muhammad Hatta, Op. Cit., h. 5-6.
22
Hamzah B Uno, Satria Koni, Op. Cit., h. 36.
13
2 Mengevaluasi hasil belajar peserta didik dalam rangka membantu peserta didik
memahami dirinya, membantu keputusan tentang langkah berikutnya, baik untuk pemilihan program, pengembangan kepribadian maupun untuk
penjurusan sebagai bimbingan. 3
Menemukan kesulitan belajar dan kemungkinan prestasi yang bisa dikembangkan peserta didik dan sebagai alat diagnosis yang membantu guru
menentukan apakah seseorang perlu mengikuti remedial atau pengayaan. 4
Menemukan kelemahan dan kekurangan proses pembelajaran yang sedang berlangsung guna perbaikan proses pembelajaran berikutnya.
5 Sebagai kontrol bagi guru dan sekolah tentang kemajuan perkembanga peserta
didik. Jadi fungsi penilaian berbasis kelas diantaranya untuk mengetahui
penguasaan peserta didik terhadap suatu kompetensi, evaluasi hasil belajar, menemukan kesulitan dan kemungkinan prestasi yang dapat dikembangkan dari
peserta didik serta sebagai alat diagnosis, menemukan kelemahan dan kekurangan proses pembelajara, dan sebagai alat kontrol bagi guru dan sekolah.
e. Prinsip-prinsip Penilaian Berbasis Kelas PBK
Prinsip penilaian berbasis kelas yang perlu diperhatikan oleh guru. Prinsip umum Penilaian Berbasis Kelas PBK meliputi:
23
1 Valid penilaian berbasis kelas harus mengukur apa yang seharusnya diukur
dengan menggunakan alat ukur yang dapat dipercaya dan sahih. 2
Mendidik penilaian harus memberi sumbangan yang positif terhadap pencapaian hasil belajar siswa: dirasakan sebagai penghargaan yang
memotivasi bagi siswa yang berhasil dan sebagai pemicu semangat untuk meningakatkan hasil belajar bagi yang kurang berhasil.
3 Berorientasi pada kompetensi mampu menilai pencapaian kompetensi yang
dimaksud dalam kurikulum. 4
Adil dan objektif penilaian harus adil terhadap semua siswa dan tidak membeda-bedakan latar belakang siswa.
23
Sarwiji Suwandi, Op. Cit., h. 21-22.
Kategori