Matematika : Operasi penjumlahan dan kemunculan bilangan 1-10 V Materi Apersepsi : Motivasi : Orientasi :

337 1.1.1.1 Melalui tanya jawab siswa dapat menunjukkan minimal 4 sikap mensyukuri anggota tubuh sebagai anugerah Tuhan

IV. Materi pokok 1. Bahasa Indonesia : Kegiatan mandi

2. Matematika : Operasi penjumlahan dan kemunculan bilangan 1-10 V Materi

Mandi Cipt. Enteng Tanamal Mandi pagi kalau biasa sejuk dingin tidak terasa sore hari kalau tak mandi badan lesu main tak mau lalalalalalala 2x 4 5 3 338

VI. Pendekatan pembelajaran

Kecerdasan ganda dan Saintifik

VII. Model pembelajaran

Problem Based Learning PBL

VIII. Metode pembelajaran

1. Diskusi 2. Ceramah 3. Presentasi 4. Tanya jawab 5. Permainan

IX. Sumber belajar dan media Sumber belajar :

 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Diriku: Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hal 80-82  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Diriku: Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hal 78-85 3 2 5 339  https:www.google.comsearch?q=gambar+emoticones_sm=93tbm=ischtbo=u source=univsa=Xei=IkTOVJLVEKalmQWlgYGACQved=0CCEQsAQbiw=1366b ih=705 Diunduh 1 Februari 2014 pukul 19 WIB Media : Papan perhitungan penjumlahan , Kartu doa Lembar pengamatan perawatan diri untuk orang tua yang sudah diisi  Papan perhitungan X. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kekgiatan pembelajaran Kecerdasan yang terkait Alokasi waktu Panggalan 1 A. Pendahuluan 1. Salam , absensi 2. Berdoa siswa membacakan doa yang ada pada kartu doa secara bersama media 11

3. Apersepsi :

Siswa dan guru menyanyikan lagu yang berjudul “ mandi” cipt. Enteng Tanamal

4. Motivasi :

 Guru menyampaikan materi pembelajaran

5. Orientasi :

 Guru dan siswa bertanya jawab mengenai makna lagu tersebut  Guru menyampaikan maksud dan tujuan dari menjaga tubuh Ekstensial – Linguistik 15 menit Mandi Mandi pagi kalau biasa sejuk dingin tidak terasa sore hari kalau tak mandi badan lesu main tak mau lalalalalalala 2x lali....lala 2x 340

B. Kegiatan inti

1. Siswa ditanya kebiasaan mandi dan keramas siswa,misalnya mandi dua kali sehari, keramas setiap dua hari Menanya. 2. Siswa menceritakan kebiasaan berkeramas Menalar. 3. Guru meminta tujuh siswa maju ke depan kelas dan siswa lain diminta menghitung jumlah siswa yang berada di depan Menalar. 4. Siswa dibagi dalam kelompok empat dan tiga lalu meminta siswa menghitung masing-masing kelompok Mencoba. 5. Guru menjelaskan bahwa kelompok tujuh dapat dibagi menjadi kelompok empat dan tiga Menalar. 6. Siswa dijelaskan mengenai cara menggunakan papan perhitungan media 12 7. Siswa diminta berhitung menggunakan papan penjumlahanperhitungan yang sudah disediakan. 8. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk mencoba menggunkan papan perhitungan 9. Guru mengumpulkan kembali siswa lalu membagi menjadi kelompok lima dan dua. Guru menjelaskan bahwa tujuh dapat terdiri atas kelompok tiga dan empat serta lima dan dua serta beberapa kemungkinan lagi Menalar Linguistik Matematis-Logis 50 menit

C. Kegiatan akhir

1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

2. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.

3. Siswa membuat berbagai kemungkinan

pengelompokan dengan jumlah yang ditentukan. 4. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa. 5. Guru melakukan refleksi mengenai penjumlahan. 15 menit ISTIRAHAT 15 menit Panggalan II

A. Pendahuluan

1. Guru mereview kembali materi yang baru

saja dipelajari 2. Guru memulai dengan menyebutkan macam-macam perawatan diri seperti 15 menit