PPKn : Tata tertib di rumah dan di sekolah PJOK : Gerak lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif 5. SBdP

193 1.1.1.2 Melalui diskusi siswa dapat menampilkan minimal 4 sikap menghargai ras, golongan dan suku orang lain sebagai anugerah Tuhan

IV. Materi pokok

1. Bahasa Indonesia : Teks cara mencuci tangan 2. Matematika :Mengenal bilangan asli 1-99, memecahkan masalah penjumlahan dan pengurangan 1-99 melalui gerakan lokomotor

3. PPKn : Tata tertib di rumah dan di sekolah

4. PJOK : Gerak lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif 5. SBdP

: Bernyanyi

V. Materi

Nyanyikanlah lagu berikut 194

VI. Pendekatan pembelajaran

Kecerdasan ganda dan Saintifik

VII. Model pembelajaran

Role playing

VIII. Metode pembelajaran

1 Diskusi 195 2 Tanya jawab 3 Ceramah 4 Permainan 5 Kegiatan mencuci tangan 6 Kegiatan bernyanyi 7 Pengamatan

IX. Media dan alat pembelajaran

Media :  Poster kegiatan sedang mencuci tangan, album berdoa dan makan, dan papan garis bilangan  Buku Guru dan buku Siswa Alat Pembelajaran :  Kapur tulis  Papan tulis  LCD dan proyektor

X. Sumber Belajar

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Diriku: Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hal 64-66 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Diriku: Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hal 64-67 3. https:www.google.comsearch?q=gambar+emoticones_sm=93tbm=ischtbo =usource=univsa=Xei=IkTOVJLVEKalmQWlgYGACQved=0CCEQsAQ biw=1366bih=705 Diunduh 1 Februari 2014 pukul 19 WIB PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 196

XI. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Kegiatan pembelajaran Kecerdasan yang terkait Alokasi waktu Penggalan 1 A. Pendahuluan 1. Salam presensi dan 2. Doa Siswa membacakan doa yang ada pada Kartu Doa media 11 secara bersama 3. Apersepsi :  Guru dan siswa menyanyikan lagu “ sebelum kita makan” cipt. Pak Kasur “Sebelum kita makan” Cipt. Pak Kasur 4. Motivasi :  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru dan siswa bertanya jawab mengenai isi lagu 5. Orientasi :  Guru menyampaikan manfaat dari menjaga kebersihan tubuh Eksistensial Linguistik 15 menit

B. Kegiatan inti

1. Siswa ditayangkkan gambar- gambar- 2. gambar tentang cara merawat tubuh mengamati 3. Siswa ditanya, mengapa perlu mencuci tangan sebelum dan sesudah makan ? Menanya 4. Siswa dibentuk menjadi 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 orang Menalar 5. Perwakilan setiap kelompok maju ke depan kelas untuk memerankan urutan kegiatan 197 makan di bawah bimbingan guru Mencoba 6. Siswa pertama memerankan kegiatan sedang mencuci tangan, siswa kedua sedang berdoa sebelum makan, siswa ketiga sedang makan, siswa keempat sedang berdoa setelah makan, dan siswa kelima sedang mencuci tangan setelah makan Mencoba 7. Kelompok siswa yang lain menjawab pertanyaan guru apa yang sedang mereka lakukan dan mengurutkannya 8. Siswa dan guru menyanyikan lagu “Sebelum Kita Makan” dengan menggunakan gerakan Mengkomunikasikan 9. Siswa untuk mempraktikkan kegiatan sedang mencuci tangan yang benar di bawah bimbingan guru Mengkomunikasikan 10. Siswa mengamati contoh urutan mencuci tangan yang benar. Tahapannya adalah sebagai berikut Mengamati. a. Membasahi telapak tangan dengan air. b. Menambahkan sabun. c. Menggosok-gosokan sabun di seluruh telapak tangan, sela- sela jari, sampai punggung tangan. d. Membilas dengan air bersih. e. Mengeringkan tangan memakai lap tangan atau sapu tangan handuk 11. Siswa diminta mempraktikkan kegiatan mencuci tangan dengan benar Mengkomunikasikan

C. Kegiatan akhir

1. Sebagai penutup guru mengingatkan kembali pentingnya kegiatan mencuci tangan sebelum makan, sesudah makan, dan setelah bermain. ISTIRAHAT 15 menit Panggalan II

A. Pendahuluan

1. Guru menanyakan, “Apa saja 10 menit 198 yang harus kita lakukan agar tubuh kita sehat?” 2. Guru menyampaikan salah satu cara merawat tubuh agar tubuh kita sehat adalah dengan berolahraga.

B. Kegiatan inti

1. Siswa diajak berolahraga dan meminta siswa berkumpul di lapangan 2. Siswa diminta mengamati lima garis bilangan di lapangan dengan angka 1 sampai dengan 10 Mengamati. 3. Siswa diajak membilang angka 1-10 sambil menunjuk angka yang disebut pada papan garis bilangan media 5 Mencoba 4. Siswa melakukan gerak melompat dan meloncat ke depan dan ke belakang, sambil mengenal konsep bilangan melalui garis bilangan Mencoba. 5. Siswa melakukan pemanasan sebelum berolahraga Mencoba. 6. Setelah melakukan pemanasan, siswa dibagi menjadi lima kelompok. Masing-masing kelompok menempati satu garis bilangan 7. Perwakilan setiap kelompok berdiri di ujung pada garis bilangan. Teman lainnya berada tidak jauh dari papan garis bilangan untuk memberi semangat sambil mengamati posisi temannya Mengamati 8. Siswa melakukan gerakan melompat dan meloncat atau berjalan ke depan sesuai instruksi. Misalnya, instruksi untuk perwakilan kelompok yang pertama maju ke depan 6 langkah Mengkomunikasikan. 9. Saat melompat siswa lain Linguistik Matematislogis 45 menit 199 memberi semangat kepada temannya dengan cara menghitung gerakan melompat secara bersama-sama. Misalnya ”satu, dua...”.Menalar 10. Siswa lain diminta melihat pada posisi nomor berapa sekarang temannya berada Menalar. 11. Kegiatan diulang sampai semua siswa melakukan praktik kegiatan melompat dan meloncat di garis bilangan. 12. Setelah selesai bermain sebelum masuk ke kelas siswa mencuci tangan Mengkomunikasikan.

C. Kegiatan akhir

1. Siswa dan guru membuat rangkuman pembelajaran 2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya 3. Guru memberikan kuis berupa evaluasi sebagai penguatan materi yang telah dipelajari bersama 4. Siswa diminta menulis refleksi mengenai perasaan yang muncul selama mengikuti pembelajaran 5. Guru memberikan kuis kepada siswa untuk mengetahui pemahaman siswa terkait dengan materi yang baru saja dipelajari 6. Guru menyampaikan tindaklanjut materi 7. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membawa sikat gigi untuk keesokan harinya dan pasta gigi disediakan oleh sekolah 8. Guru menyampaikan bahwa Kegiatan bersama orang tua adalah membimbing siswa untuk membiasakan mencuci tangan dan berdoa sebelum dan sesudah makan. 9. Guru dan siswa menutup 20 menit 200 pelajaran dengan doa

XII. Penilaian

1. Jenis teknik penilaian Aspek Penilaian Jenis Teknik Pengetahuan Tes Tertulis Keterampilan Non tes Unjuk kerja Sikap Non tes Lembar penilaian Observasi sikap sosial dan Spiritual

2. Instrumen: Soal tes dan kunci jawaban serta tugas dan rubrik penilaian terlampir