Bagan 1. Litearature Map Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Pikir
Kurikulum 2013 merupakan usaha pemerintah untuk menyiapkan generasi bangsa yang baik dan memiliki sikap, keterampilan, dan
pengetahuan yang dapat digunakan bagi masa depan. Pemerintah telah menerbitkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013,
Media Pembelajaran Multiple Intellingence
Yang akan diteliti Pengembangan media pembelajaran konvensional berbasis Multiple Intellingence untuk siswa
kelas 1 sekolah dasar dengan subtema Aku Merawat Tubuhku. Risa Veti Perdani
2014 Pengembangan
Media Konvesional
Tematik Kelas IV berbasis Multiple
Intelligence Hadi Mustafa
2001 Pemanfataan
media cetak dalam
pembelajaran IPS Putrawan dan
kawan-kawan 2012
Keefektifan strategi Multiple
Intellingence pada pembelajaran IPS
sekolah dasar Rosdyanto 2008
Pembelajaran jasmani dan
olahraga menggunakan
pendekatan Multiple
Intelligence. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
akan tetapi masih perlu adanya suplemen tambahan agar perangkat pembelajaran yang telah dibuat dapat semakin layak sesuai kebutuhan
guru dan peserta didik, untuk belajar dengan menyenagkan. Standar kelulusan juga dapat dilihat dari kesembilan intellengensi.
Menurut Gardner dalam Suparno 2004:17 keberhasilan siswa tidak hanya menjawab dengan tes IQ, namun juga mempunyai
kemampuan untuk memecahkan masalah yang nyata dalam situasi bermacam-macam. Seorang siswa mudah menangkap materi yang
diajarkan oleh guru, jika guru tersebut dapat mempertimbangkan intelegensi yang dimiliki oleh siswa tersebut. Multiple Intelligence atau
intelegensi ganda meliputi intellegensi matematis-logis, intellegensi ruang- spasial, intelegensi kinesitik-badani, intelegensi music, intellegensi
interpersonal, intelegensi intrapersonal, intellegensi lingkungan naturalis, dan intelegensi eksistensial Suparno 20014:19.
Intellengensi siswa dalam memahami materi pelajaran juga dapat dibantu dengan adanya media pembelajaran. Media pembelajaran adalah
segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan, pengetahuan ataupun informasi dari pengirim atau guru kepada penerima
siswa, sehingga dapat merangsang pikiran, persaan, perhatian dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga pembelajaran dapat
berjalan sesuai dengan yang diharapkan atau dapat merasa puas dengan hasil yang diperoleh baik para pendidik guru maupun siswa. Dengan
melihat permasalahan diatas, peniliti akan mengembangkan perangkat- PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
perangkat pembelajaran yaitu media pembelajaran konvesional berbasis 9 kecerdasan ganda dan media pembelajaran konvesional untuk siswa kelas
1 sekolah dasar dengan subtema Aku Merawat Tubuhku. Melalui media konvesional berbasis kecerdasan ganda tersebut diharapkan dapat
membantu siswa mengembangkan kecerdasan ganda yang dimilikinya dalam proses belajar yang menyenangkan bagi siswa serta tercapainya
tujuan dari kurikulum 2013.
D. Pertanyaan Penelitian
Kategori