119
“Tidak tahu. Memprediksi yang kayak apa to mbak? Memprediksi itu memperkirakan peristiwa yang akan terjadi.
Sudah tahu? Bisa? Masih sulit mbak kayaknya bu yuni jarang melatihkan”.
Wawancara siswa
3. Evaluasi keterampilan proses IPA dasar siswa
No. Aspek
Indikator Hasil
Sumber Kesimpulan
a. Keterampilan
Mengamati
Menggunakan alat indera
Siswa menggunakan indera penglihatan dalam mengamati percobaan yang dilakukan berupa
mengamati lampu ketika saklar dihidupkan dan dimatikan, mengamati muatan listrik pada penggaris
plastik yang ditempeli potongan kertas, mengamati benda-benda yang ada disekitar yang didekatkan pada
magnet, mengamati reaksi antar kutub pada magnet, dan mengamati perubahan gerak bola dan mobil
mainan menggunakan indera penglihatan. Observasi
I-VII Dalam
melakukan pengamatan,
siswa lebih
sering menggunakan indera penglihatan karena percobaan
hanya bisa ditentukan dengan penglihatan, namun untuk
menentukan
berat atau
ringannya dalam mendorong dan menarik meja, siswa
menggunakan indera peraba. Sedangkan dalam percobaan mendorong dan menarik
meja, siswa menggunakan indera penglihatan dan peraba.
Observasi V-VI
Pengorganisasian objek-objek
menurut suatu sifat tertentu.
Pengorganisasian objek-objek menurut suatu sifat tertentu hanya muncul dalam sekali pembelajaran
yaitu mengorganisaikan benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet dan tidak dapat ditarik oleh
magnet. Observasi
III Pengorganisasian
objek- objek menurut suatu sifat
tertentu hanya muncul dalam sekali karena tidak ada materi
yang mengarahkan untuk melakukan aktivitas tersebut.
Pengidentifikasian banyak sifat objek.
Siswa mengidentifikasi penyebab lampu bisa nyala dan mati serta kipas angin bisa berderak dan berhenti.
Masih dalam pembelajaran yang sama, siswa mengidentifikasi penyebab potongan kertas bisa
Observasi I-VII
Dalam setiap pembelajaran, siswa
melakukan identifikasian
objek berdasarkan
percobaan
120
menempel pada penggaris plastik yang telah digosokkan pada rambut.
Siswa mengidentifikasi manfaat alat elektronik dan bagaimana alat-alat bisa digunakan.
Siswa mengidentifikasi benda-benda yang dapat ditarik atau tidak dapat ditarik oleh magnet.
Siswa mengidentifikasi apa itu magnet, penyebab sifat kemagnetan hilang, sifat magnet, benda apa saja yang
menggunakan magnet dan gaya gravitasi dengan tanya jawab.
Siswa mengidentifikasi apa yang terjadi ketika meja di tarik dan di dorong.
Siswa mengidentifikasi perbedan gaya dan gerak. Siswa mengidentifikasi perubahan gerak pada meja
ketika ditarik atau didorong sendirian dan bersaman. Siswa mengidentifikasi perubahan bola yang
ditendang kemudian dihentikan dan mengidentifikasi mobil mainan yang ditarik kemudian dibelokkan.
ataupun pengamatan yang dilakukan.
Melakukan pengamatan
kuantitatif Aktivitas pengamatan kuantitatif hanya terlihat dalam
sekali pembelajaran yaitu pengamatan pada meja yang didorong sendiri terasa dan didorong bersama
temannya. Meja yang didorong sendiri terasa berat dan pergerakannya lambat sedangkan meja yang didorong
bersama terasa ringan dan pergerakannya cepat. Observasi
VI Aktivitas
pengamatan kuantitatif jarang muncul
karena tidak semua materi melakukan
aktivitas kuantitatif. Selama observasi
dilakukan aktivitas tersebut hanya muncul sekali yaitu
mengamati meja
yang didorong sendiri terasa berat
dan pergerakannya lambat sedangkan
meja yang
didorong bersama
terasa
121
ringan dan pergerakannya cepat
Melakukan pengamatan
kualitatif. Siswa membaca teks bacaan dalam buku siswa tentag
listrik statis dan listrik dinamis pada buku siswa hal 54. Kemudian siswa merangkumnya.
Observasi I
Kegiatan pengamatan
kualitatif lebih
sering dilakukan
dengan pengamatan
gambar dan
bacaan yang ada di buku siswa. Sebelum melakukan
pengamatan atau percobaan, siswa memahami langkah
kegiatan pengamatan atau percobaan dan mengamati
gambar. Sedangkan untuk mencari informasi yang lebih
terkait materi yang dipelajari, siswa membaca bacaan yang
ada di buku siswa. Siswa mengamati gambar alat elektronik yang ada
pada buku siswa halaman 60 dan siswa mengamati hasil pekerjaan teman-teman yang dituliskan dipapan
tulis untuk dicocokkan apakah jawabanya sudah sesuai atau belum.
Observasi II
Siswa mengamati gambar magnet yang menarik benda dan memahami langkah kegiatan percobaan yang ada
di buku siswa halaman 94. Siswa mencari informasi dengan membaca bacaan dan
mengamati gambar pada buku siswa halaman 99 tentang gaya gravitasi.
Siswa memahami langkah kegiatan dan mengamati gambar pada buku siswa halaman 7.
Siswa memahami langkah dan mengamati gambar yang ada di buku siswa halaman 20.
Siswa memahami langkah dan mengamati gambar di buku siswa halaman 65 dan 66.
Observasi III-VII
b. Keterampilan
