Instrumen Observasi Instrumen Wawancara

41

1. Instrumen Observasi

Lembar observasi digunakan sebagai pedoman untuk mengobservasi guru dan siswa dalam proses pembelajaran dikelas. Adapun kisi-kisi yang ingin diobservasi antara lain. a Kisi-kisi pedoman observasi guru Tabel 1. Kisi-kisi Pedoman Observasi Guru. No Aspek 1. Memberikan kesempatan untuk menggunakan keterampilan proses dalam pembelajaran. 2. Memberikan kesempatan untuk berdiskusi baik dalam kelompok kecil maupun kelompok besar. 3. Menelaah keterampilan proses yang digunakan siswa dalam setiap kegiatan. 4. Mendorong adanya review bersama siswa untuk menyamakan persepsi dalam memahami konsep. 5. Menggunakan metode pembelajaran dengan memanfaatkan alat dan media pembelajaran. 6. Melatihkan keterampilan proses mengamati, mengkomunikasikan, memprediksi, dan menginferensi. b Kisi- kisi pedoman observasi siswa Tabel 2. Kisi-kisi Pedoman Observasi Siswa. Aspek Indikator Keterampilan Observasi  Menggunakan alat indera.  Pengorganisasian objek-objek menurut suatu sifat tertentu.  Pengidentifikasian banyak sifat.  Melakukan pengamatan kuantitatif.  Melakukan pengamatan kualitatif. Keterampilan Komunikasi  Mendeskripsikan apa yang diamati.  Menyusun laporan secara sistematis.  Menyampaikan dalam bentuk grafik, gambar, tabel, simbol, atau peta.  Menjelaskan hasil percobaan pengamatan.  Mendiskusikan hasil percobaan pengamatan. Keterampilan Prediksi  Menggunakan pola menghubungkan pola-pola yang ada  Memperkirakan peristiwa yang akan terjadi Keterampilan Inferensi  Membuat kesimpulan sementara berdasarkan pengamatan.  Mengaitkan informasi yang diperoleh pada pengalaman terdahulu. 42

2. Instrumen Wawancara

Instrumen wawancara dibuat sebagai pedoman dalam melakukan wawancara. Wawancara dilakukan untuk mendukung dalam perolehan informasi dan menggali secara lebih mendalam. a Kisi-kisi pedoman wawancara untuk guru. Tabel 3. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru. No Aspek 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan. 2. Pelaksanaan pembelajaran dalam melatihkan keterampilan proses IPA dasar siswa. 3. Evaluasi keterampilan proses IPA dasar yang ditunjukkan siswa. 4. Faktor pendukung yang mempengaruhi dalam melatihkan keterampilan proses IPA dasar kepada siswa. 5. Faktor penghambat yang mempengaruhi dalam melatihkan keterampilan proses IPA dasar kepada siswa. 6. Intensitas guru dalam mengikuti pelatihan, diskusi atau seminar dalam rangka memperbaiki keterampilan mengajar guru. b Kisi-kisi pedoman wawancara untuk siswa. Tabel 4. Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa No Aspek 1. Pelaksanaan pembelajaran dalam berlatih keterampilan proses IPA dasar. 2. Evaluasi keterampilan proses IPA dasar siswa 3. Faktor pendukung yang mempengarui siswa dalam berlatih keterampilan proses IPA dasar. 4. Faktor penghambat yang mempengarui siswa dalam berlatih keterampilan proses IPA dasar.

F. Teknik Analisis Data