9 pembelajarannya menggunakan pendekatan yang menekankan pada aktivitas siswa
untuk mencari atau menemukan permasalahan serta pemecahannya. Dalam pelaksanaannya, guru didukung dengan fasilitas baik alat maupun media
pembelajaran yang dapat membantu mempermudah dalam menyampaikan materi pelajaran. Terlebih pada pembelajaran IPA, dalam melatihkan keterampilan proses
IPA guru juga memanfaatkan alat dan media pembelajaran sehingga terlaksana pembelajaran yang menekankan pada aktivitas siswa. Sejalan dengan pembelajaran
yang dilaksanakan yaitu menggunakan pendekatan keterampilan proses. Hal tersebut memungkinkan siswa sudah terbiasa mengembangkan keterampilan proses
yang dilatihkan oleh guru. Oleh karena itu peneliti ingin menganalisis keterampilan proses IPA dasar siswa pada pembelajaran tematik-terpadu. Penulis mengangkat
judul “Analisis Keterampilan Proses IPA Dasar dalam Pembelajaran Tematik- Terpadu Pada Siswa Kelas IV B di SD Negeri Percobaan 4 Wates, Kecamatan
Wates, Kabupaten Kulon Progo”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, dapat diidentifikasi beberapa permasalahan sebagai berikut:
1. Guru belum melatihkan keterampilan proses IPA dasar secara optimal sehingga siswa belum mampu menunjukkan keterampilan proses IPA dasar secara
keseluruhan. 2. Guru belum terlihat mengembangkan LKS dan hanya berpedoman pada buku
siswa sehingga pembelajaran masih terpacu pada buku siswa.
10 3. Siswa masih membutuhkan bimbingan dalam membuat kesimpulan
berdasarkan percobaan yang telah dilakukan sehingga guru masih harus memberikan arahan serta pancingan dan siswa pun masih terlihat kurang aktif.
4. Guru belum mengembangkan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa sehingga sebagian besar siswa masih kurang berani
dalam menyampaikan pendapatnya secara lisan. 5. Guru belum mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran sehingga
materi ataupun kegiatan dalam pembelajaran IPA belum mengarah untuk melatihkan semua keterampilan proses IPA dasar.
C. Area dan Fokus Penelitian
Berdasarkan uraian diatas, masalah yang diteliti agar dapat dikaji dan dibahas secara mendalam maka penelitian yang dilakukan hanya memfokuskan untuk
menganalisis keterampilan proses IPA dasar dalam pembelajaran tematik-terpadu pada siswa kelas IV B di SD Negeri Percobaan 4 Wates. Peneliti menganalisis guru
dalam melatihkan keterampilan proses IPA dasar pada siswa dan menganalisis keterampilan proses IPA dasar yang ditunjukan siswa serta ingin mengungkap
faktor pendukung dan faktor penghambat dalam menerapkan keterampilan proses IPA dasar pada pembelajaran tematik-terpadu.
D. Rumusan Masalah Penelitian
1. Bagaimana keterampilan proses IPA dasar yang diterapkan pada siswa kelas IV B dalam pembelajaran tematik-terpadu di SD Negeri Percobaan 4 Wates?
11 2. Faktor pendukung dan penghambat apa saja dalam menerapkan keterampilan
proses IPA dasar siswa kelas IV B pada pembelajaran tematik-terpadu di SD Negeri Percobaan 4 Wates?
E. Tujuan Penelitian
