Evaluasi keterampilan proses IPA dasar siswa
163
antusias yang tinggi. Tapi kalau menyimpulkan yang harus saya pancing dan siswa baru merespon kalau saya biarkan ya belum tentu ada yang beran. Misal
mengkomunikasikan jarang ada yang mengajukan diri biasanya saya tunjuk. Seperti itu kalau kelas IV baru segitu kemampuanya masih butuh bimbingan dan
pancingan mbak.
q. Apakah Ibu mengalami kesulitan dalam melatihkan keterampilan proses IPA dasar kepada siswa? YaTidak
Alasan: kadang iyaa, kadang media yang kita butuhkan tidak ada atau tidak menemukan kadang saya berfikir mau saya ganti apa kita juga harus berfikir ulang
untuk menyampaikan materi dengan media yang lain. Kedua kadang kita mau menyampaikan materi tetapi media tidak mecukupi untuk semua, kadang gantian
dengan yang lain. Untuk melatihkan mengkomunikasikan misal dalam membuat laporan biasanya
siswa hanya menuliskan hasilnya saja soalnya sudah ada panduannya. Kalau secara lisan yang sering saya tunjuk. Kalau ada yang mengajukan diri itu jarang hanya
beberapa saja. Keinginannya untuk berkompetisi dengan teman itu belum muncul. Biasanya antar anggota dalam kelompok saling tuntuk-menunjuk. Siswa mungkin
kurang percaya diri. Untuk melatihkan kesimpulan itu, ya memang perlu pancingan dan ditunjuk gitu. Hanya beberapa yang aktif, kadang ada yang aktif berbicara
namun yang dibicarakan belum sesuai dengan apa yang dituju.
r. Keterampilan proses IPA dasar apa yang mudah dilatihkan kepada siswa? Apa alasannya?
Jawaban: paling udah itu mengamati dan mengkomunikasikan kan dalam setiap kegiatan pembelajaran itu pasi ada kegiatan yang mengarah untuk melatihkan
keterampilan mengamati dan mengkomunikasikan.
s. Keterampilan proses IPA dasar apa yang sulit dilatihkan kepada siswa? Apa alasannya?
Jawaban: kesimpulan dan memprediksi. Kalau kesimpulan itu ya siswa belum bisa menghubungan kegiatan yang dilakukan dengan tujuan. Siswa masih perlu
dipancing-pancing dengan pertanyaan pancingan. Sedangkan memprediksi itu karena setiap pembelajaran belum tentu ada materi yang bisa untuk melatihkan
keterampilan memprediksi dan kadang saya sendiri yang lupa.
t. Keterampilan proses IPA dasar apa yang mudah dikuasai siswa siswa? Apa
alasannya? Jawaban: yang mudah dikuasai itu mengamati dan mengkomunikasikan. Semua
siswa rata-rata sudah menguasai. Karena hampir tiap pembelajaran ada aktivitas mengamati dan mengkomunikasikan jadi siswa sudah terbiasa.
u. Keterampilan proses IPA dasar apa yang sulit dikuasai siswa? Apa alasannya?
Jawaban: menginferensi dan memprediksi. Untuk menginferensi siswa belum bisa menghubungkan antara kegiatan yang dilakukan dengan tujuan yang akan dicapai.
Belum bisa memberikan apa sih maksud aku melakukan percobaan iki itu belum bisa hanya beberapa saja yang sudah terlihat. Kalau memprediksi ya karena jarang
dilatihkan jadi anak kurang menguasai keterampilan memprediksi.