Kelanjutan Studi dari Lulusan Qaryah Thayyibah

241 dalam pembelajaran oleh ibu PD2: PD2: Saya melihat anak-anak kok semakin ke sini kedisiplinannya kurang kenapa ya? Padahal jam masuk sudah sesuai kesepakatan. Kenapa mereka bangunnya siang terus? Kalau setiap hari masuk jamnya mundur terus ya gimana. Kan kasihan yang sudah menunggu dan berangkat awal. Semakin ke sini kok semakin semaunya sendiri. Nah itu menurut kalian gimana? OBSPD203.05.2016. Kemudian beberapa warga belajar mengemukakan tanggapannya, sehingga menjadi diskusi kelas. Salah satu warga belajar mengemukakan pendapatnya yaitu S3 sebagai berikut: S3: Mungkin karena di sini bebas buk. Mereka memaknai bebas ya bebas. Mereka tuh pengennya bebas, dan mereka belum mamaknai kata bebas yang ada di sini. OBSS322.04.2016. Kemudian S4 salah satu warga belajar menambahkan pendapatnya sebagai berikut: S4: Nah kemarin juga aku udah deketin kayak memberikan kesempatan warga belajar untuk bercerita. Pendamping dan warga belajar saling berbagi pengalaman, membagi perasaannya dan merefleksikan bersama. Dalam hal ini pendamping menantang warga belajar untuk aktif dan berani berbagi pengalaman mengenai permasalahan yang ada. 242 si AD salah satu warga belajar QT dia bilang kalau di sini bebas, ya masuknya bebas lah. Gitu buk. Aku udah bilangin kalau di sini memang bebas gak seperti di formal. Tapi kan bebas itu tetep ada aturannya. Di mana-mana kan ada aturan kan. Di hutan aja tetep ada aturan kok. Nah ”bebas” bebas yang apa dulu. OBSS421.04.2016. 3. Connecting Their World to the Concept Guru menghubungkan antara pengalaman yang dirasakan siswa dengan konsep pembelajaran yang dilakukan Ibu PD2 pun memahamkan kepada warga belajar sebagai berikut: PD2: Kedisiplinan memang penting. Kebebasan di Qaryah Thayyibah tetap memiliki aturan yang harus dilakukan, sehingga kegiatan di Qaryah Thayyibah terarah dan dapat dipertanggungjawabkan. Kebebasan yang diberikan tidak boleh disalahgunakan dalam hal negatif, harus yang bersifat positif. Oke gini aja kita bikin solusi alternatif plan a dan plan b. Kira-kira ada usulan gak? OBSPD220.04.2016. Berdasarkan hasil pengamatan peneliti, dapat disimpulkan bahwa pada proses pembelajaran hadap masalah tahap ketiga, pendamping menghubungkan antara pengalaman yang dirasakan warga belajar dengan konsep pembelajaran yang dilakukan. Artinya, dalam setiap materi pembelajaran yang didiskusikan mengandung pembelajaran yang dapat dipetik dari pengalaman. Dalam hal ini, warga belajar dapat memetik pembelajaran bahwa kedisiplinan setiap warga belajar perlu disadarkan kembali agar