Kelanjutan Studi dari Lulusan Qaryah Thayyibah
241 dalam pembelajaran oleh ibu PD2:
PD2: Saya melihat anak-anak kok semakin ke sini kedisiplinannya kurang kenapa ya?
Padahal jam masuk sudah sesuai kesepakatan. Kenapa mereka bangunnya siang terus? Kalau
setiap hari masuk jamnya mundur terus ya gimana. Kan kasihan yang sudah menunggu
dan berangkat awal. Semakin ke sini kok semakin semaunya sendiri. Nah itu menurut
kalian gimana? OBSPD203.05.2016.
Kemudian beberapa
warga belajar
mengemukakan tanggapannya,
sehingga menjadi diskusi kelas. Salah satu warga belajar
mengemukakan pendapatnya yaitu S3 sebagai berikut:
S3: Mungkin karena di sini bebas buk. Mereka memaknai bebas ya bebas. Mereka tuh
pengennya bebas, dan mereka belum mamaknai kata
bebas yang
ada di
sini. OBSS322.04.2016.
Kemudian S4 salah satu warga belajar menambahkan pendapatnya sebagai berikut:
S4: Nah kemarin juga aku udah deketin kayak memberikan kesempatan warga
belajar untuk
bercerita. Pendamping dan warga belajar
saling berbagi
pengalaman, membagi
perasaannya dan
merefleksikan bersama. Dalam hal ini pendamping
menantang warga belajar untuk aktif
dan berani
berbagi pengalaman
mengenai
permasalahan yang ada.
242 si AD salah satu warga belajar QT dia bilang
kalau di sini bebas, ya masuknya bebas lah. Gitu buk. Aku udah bilangin kalau di sini
memang bebas gak seperti di formal. Tapi kan bebas itu tetep ada aturannya. Di mana-mana
kan ada aturan kan. Di hutan aja tetep ada aturan kok.
Nah ”bebas” bebas yang apa dulu. OBSS421.04.2016.
3. Connecting Their World to the
Concept Guru menghubungkan antara
pengalaman
yang dirasakan
siswa dengan
konsep pembelajaran yang dilakukan
Ibu PD2 pun memahamkan kepada warga belajar sebagai berikut:
PD2: Kedisiplinan
memang penting.
Kebebasan di
Qaryah Thayyibah
tetap memiliki
aturan yang
harus dilakukan,
sehingga kegiatan di Qaryah Thayyibah terarah dan dapat dipertanggungjawabkan. Kebebasan
yang diberikan tidak boleh disalahgunakan dalam hal negatif, harus yang bersifat positif.
Oke gini aja kita bikin solusi alternatif plan a dan plan b. Kira-kira ada usulan gak?
OBSPD220.04.2016. Berdasarkan
hasil pengamatan
peneliti, dapat
disimpulkan bahwa pada proses pembelajaran hadap masalah
tahap ketiga,
pendamping menghubungkan
antara pengalaman
yang dirasakan
warga belajar dengan konsep pembelajaran yang dilakukan.
Artinya, dalam
setiap materi
pembelajaran yang
didiskusikan mengandung
pembelajaran yang dapat dipetik dari pengalaman.
Dalam hal ini, warga belajar
dapat memetik
pembelajaran bahwa
kedisiplinan setiap warga belajar perlu disadarkan kembali agar