Buatlah ringkasan dari materi yang sudah kamu pelajari

 Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat mengetahui tokoh perkembangan kerajaan Islam yang ada di Jawa.  Degan menggali dari teks bacaan, siswa dapat mengidentifiksi tokoh perkrmbangan kerajaan-kerajaan Islam yang ada di Jawa.  Dengan bercerita siswa semakin memahami tokoh perkembangan kerajaan Islam yang ada di Jawa.

D. Materi Pembelajaran

 Wali Songo

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan yang digunakan - Tematik integrative, sciencetific, STAD Metode Pembelajaran : - Kelompok kecil, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

F. Media, Alat, dan sumber Pembelajaran

 Media, Alatbahan Teks bacaan. LKS  Sumber Buku Guru dan buku siswa kelas V

G. Langkah-langkah kegiatan belajar

Pendahuluan Kegiatan Awal - Guru menyampaikan salam pembuka - Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama - Guru melakukan presensi. Motivasi - Guru mengajak siswa tepuk semangat Apersepsi - Guru menggali pengetahuan siswa mengenai materi yang akan disampaikan 15 menit - Siapakah wali songo? - Siapasaja yang disebut wali somgo? Orientasi - Guru menyampaikan indikator pembelajaran. Penggalan - Siswa mengamati gambar yang ada di buku siswa - Siswa mengemukakan pendapatnya mengenai gambar kerajaan yang ada di buku siswa. - Siswa dibagi ke dalam 5 kelompok - Setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa secara heterogen. - Kelompok 1 bernama Kali Jaga - Kelompok 2 bernama Giri - Kelompok 3 bernama Ampel - Kelompok 4 bernama Gresik - Kelompok 5 bernama Kudus - Siswa mencari informasi mengenai tokoh perkembangan kerajaan-kerjaan Islam Jawa melalui teks bacaan. - Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dengan siswa lain dalam kelompok. - Siswa menuliskan informasi yang didapat tentang tokoh perkembangan kerajaan- kerajaan Islam Jawa. - Setelah selesai berdiskusi, setiap kelompok diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. 120 menit - Setiap kelompok yang dapat mencari informasi dengan cepat dan jawaban sesuai, mendapat reward berupa bintang. - Guru memberikan penjelasan terhadap jawaban yang kurang benar. - Guru dan siswa melakukan tanya jawab mengenai informasi yang sudah di dapat siswa untuk memperdalam pemahaman siswa. - Setiap siswa yang berani menjawab mendapat reward sebuah bintang. - Siswa kembali ke dalam kelompok. - Setiap kelompok diberi tugas untuk menceritakan kembali 2 suanan yang menurutnya menarik menggunakan bahasa sendiri. - Setelah selesai, salah satu anggota dari setiap kelompok membacakan hasil cerita di depan kelas. Penutup - Siswa bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran yang sudah dilakukan. - Siswa bersama guru merangkum pembelajaran yang sudah dilakukan. - Guru memberikan penguatan kepada siswa, dan memberikan sumber-sumber lain yang dapat dipelajari oleh siswa. - Siswa diminta maju untuk refleksi dan doa penutup. 15 menit

H. Penilaian

c. Penilaian IPS Indikator ketercapaian:  Mengenal kerajaan-kerajaan islam di Indonesia. Penilaian Hasil Belajar IPS Nilai soal benar = 1 Nilai soal salah = 0 Nilai total = jumlah nilai soal benar x 5 Contoh = 20 x 5 = 100 d. Penilaian Bahasa Indonesia Kompetensi yang dinilai:  Keterampilan siswa dalam membuat cerita  Ketelitian siswa dalam menulis cerita Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 4 3 2 1 Isi Isi cerita lengkap dan runtut mulai dari awal samapai akhir, Isi cerita lengkap tetapi kurang runtut dari awal sampai akhir Isi cerita kurang lengkap dan kurang runtut Isi cerita tidak lengkap dan tidak runtut Bahasa Menggunakan bahasa baku, kalimat efektif, dan pemakaian kata ganti tepat Menggunakan bahasa baku, kalimat efektif Bahasa kurang baku, ada kalimat yang tidak efektif Bahasa tidak baku, banyak kalimat tidak efektif Penilaian : x10 Contoh : x10 = x 10 = 10

I. Lampiran-lampiran

- Instrumen - bahan ajar - media Guru Kelas Ari Trisnawati, S.Pd NIP. 198201282005012007 Sleman, 20 Januari 2015 Mahasiswa Yohanes Norman Setyabudi Kompetensi Inti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Kompetensi Dasar 3.2 Mengenal perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya. 4.2 Menceritakan hasil pengamatan mengenai perubahan dan keberlanjutan yang terjadi dalam kehidupan manusia dan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan, masa tumbuhnya rasa kebangsaan serta perubahan dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam berbagai jenis media Indikator  Mengenal sejarah peninggalan kerajaan-kerajaan Islam yang ada di Indonesia  Memahami sejarah peninggalan kerajaan-kerajaan Islam yang ada di Indonesia  Menyebutkanpeninggalan kerajaan-kerajaan Islam yang ada di Indonesia Bahah Ajar 2