Instrumen Motivasi Belajar Instrumen Penelitian

Validitas isi dan konstruk digunakan agar menghasilkan data sesuai dengan keadaan sebenarnya. Validitas ini digunakan untuk mengukur soal evaluasi. Penelitian melakukan validasi dengan mengadakan uji coba soal dan validasi yang dilakukan oleh ahli expert Judgement dalam hal ini adalah dosen ahli mata pelajaran IPS sehingga dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya.

a. Validasi Perangkat Pembelajaran

Perangkat pembelajaran merupakan komponen yang penting dalam kegiatan pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang dibuat oleh peneliti mengalami validasi sebelum digunakan dalam kegiatan penelitian. Validasi perangkat pembelajaran ini dilakukan melalui expert judgement. Expert judgement dilakukan dengan cara dikonsultasikan kepada dosen IPS PGSD, dan guru kelas VB SD Negeri Denggung Sleman. Perangkat pembelajaran yang dimaksud meliputi: silabus, RPP, LKS, bahan ajar dan kuesioner. Validasi perangkat pembelajaran akan dinilai berdasarkan kriteria berikut. Tabel 3.9. Kriteria Validitas Perangkat Pembelajaran No Rentang Nilai Kategori 1 81 – 100 Sangat Baik 2 66 – 80 Baik 3 56 – 65 Sedang 4 50 – 55 Kurang 5 50 Sangat Kurang Setelah perangkat pembelajaran divalidasi, maka diperoleh hasil perhitungan yang dijelaskan pada tabel berikut: Tabel 3.10. Hasil Perhitungan Validitas Perangkat Pembelajaran No Perangkat Pembelajaran Expert Judgement Hasil 1. Silabus Dosen IPS 72,22 Guru Kelas VB SD Negeri Denggung Sleman 80,50 Rata-rata 76,36

2. RPP

Dosen IPS 72,61 Guru Kelas VB SD Negeri Denggung Sleman 80,90 Rata-rata 76,75

3. LKS

Dosen IPS 87,50 Guru Kelas VB SD Negeri Denggung Sleman 93,75 Rata-rata 90,62

4. Bahan Ajar

Dosen IPS 85 Guru Kelas VB SD Negeri Denggung Sleman 80 Rata-rata 82,50

5. Soal Evaluasi

Dosen IPS 75 Guru Kelas VB SD Negeri Denggung Sleman 87,5 Rata-rata 81,25 Rata-rata total 81,49 Setelah diujikan kepada dua ahli tersebut, didapatkan hasil dari validasi perangkat pembelajaran dengan rincian rata-rata skor silabus sebesar 76,36 dinyatakan “baik”, rata-rata RPP skor sebesar 76,75 dinyatakan “baik”, rata-rata LKS skor sebesar 90,62 dinyatakan “sangat baik”, rata-rata bahan ajar skor sebesar 80,50 dinyatakan “baik”, rata- rata soal evaluasi 81,25 dinyatakan “sangat baik”. Dari hasil rincian tersebut, diperoleh rata-rata skor total sebesar 81,49 yang menunjukkan kriteria “sangat baik”. Dari hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa perangkat pembelajaran layak dan baik digunakan.

b. Validasi Instrumen Observasi

Validasi lembar observasi dilakukan dengan expert judgement yaitu divalidasikan kepada dosen ahli IPS PGSD, dan Guru Kelas VB SD Negeri Denggung. Kriteria lembar observasi disajikan pada tabel berikut ini: Tabel 3.11. Kriteria Validitas Lembar Observasi No Rentang Skor Kategori 1 81 – 100 Sangat Tinggi 2 66 – 80 Tinggi 3 56 – 65 Cukup 4 50 – 55 Rendah 5 50 Sangat Rendah Setelah lembar observasi divalidasi, maka diperoleh hasil perhitungan yang dijelaskan pada tabel berikut: Tabel 3.12. Hasil Perhitungan Validitas Instrumen Observasi Rubrik Expert Judgement Hasil Lembar Observasi Dosen IPS 79,17 Guru Kelas VB SD Negeri Denggung 91,66 Rata-rata 85,42 Hasil validasi lembar observasi menunjukkan skor rata-rata sebesar 85,42 dinyatakan “sangat baik”, maka lembar observasi ini layak digunakan untuk mengamati motivasi siswa kelas VB SD Negeri Denggung.

c. Validasi Kusioner

Validasi kuesioner dilakukan dengan expert judgement yaitu divalidasikan kepada dosen ahli IPS PGSD, dan Guru Kelas V B SD Negeri Denggung. Kriteria lembar observasi disajikan pada tabel berikut ini: Tabel 3.13. Kriteria Validitas Kuesioner No Rentang Skor Kategori 1 81 – 100 Sangat Tinggi 2 66 – 80 Tinggi 3 56 – 65 Cukup 4 50 – 55 Rendah 5 50 Sangat Rendah Setelah lembar kuesioner divalidasi, maka diperoleh hasil perhitungan yang dijelaskan pada tabel berikut: Tabel 3.14. Hasil Perhitungan Validitas Kuesioner Rubrik Expert Judgement Hasil Kuesioner Dosen IPS 75 Guru Kelas VB SD Negeri Denggung 92,5 Rata-rata 82,25 Hasil validasi kuesioner menunjukkan k riteria “sangat baik” dengan rata-rata skor sebesar 82,25, maka lembar kuesioner layak digunakan unutuk menilai motivasi siswa kelas V B SD Negeri Denggung.

d. Validasi Instrumen Prestasi Belajar

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 TRUNUH Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Trunuh Kec

0 1 15

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS V Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Pembelajaran PKn Siswa Kelas V SD Negeri 03 Wonorejo, Gondan

0 0 15

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUIMODEL PEMBELAJARAN TIPE STAD PADA SISWA KELAS Peningkatan Motivasi Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Tipe Stad Pada Siswa Kelas IV Sd Negeri Rogomulyo 02 Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 0 14

Peningkatan kerjasama dan prestasi belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas III B SD Negeri Denggung.

0 0 2

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas V B SD Negeri Tlacap melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

1 2 314

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Ungaran 1 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 7 402

Peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas V A SD Negeri Denggung.

0 0 313

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar mata pelajaran IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada siswa kelas V SD N Denggung tahun ajaran 2012/2013.

0 1 181

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPS kelas IV SD Kanisius Wirobrajan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 0 2

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA KELAS V SD N DENGGUNG TAHUN AJARAN 20122013 SKRIPSI

0 1 179