Gambar : 2.1 Bagan penelitian yang relevan
C. Kerangka Berpikir
Penelitian tindakan kelas ini berangkat dari suatu kondisi sangat rendahnya motivasi belajar siswa, serta rendahnya prestasi belajar siswa
pada mata pelajaran IPS, materi sejarah perkembangan kerajaan Islam di Indonesia. Melihat permasalahan tersebut, mendorong guru untuk berusaha
meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa dengan memperbaiki proses kegiatan
belajar mengajar. Perbaikan proses belajar mengajar
“Peningkatan Keaktifan, Motivasi, dan Prestasi Belajar Siswa Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SD
Kalongan Depok Yogyakarya Tahun Ajaran 20122013”
Oleh: Stepanus Riko Handrianto “Penerapan Pembelajaran
Cooperative Tipe Student Teams Achievement Division STAD untuk
Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran
Akuntansi”
Oleh : Aji Perdana Putra
“Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS
Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Student Teams
Achievement Division STAD Pada Siswa Kelas V SD N Denggung
Tahun ajaran 20122013”
Oleh: Natalia Rani Sagita
“Peningkatan Prestasi Belajat matematika dalam Soal Cerita
dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
pada Siswa Kelas V SD Negeri I Somokaton Tahun Ajaran
20102011”
Oleh: Ignasius Krisdianto
Yang diteliti Peningkatan Motivasi dan Prestasi
Belajar IPS Meggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Pada Siswa Kelas VB SD Negeri Denggung
tersebut akan dilaksanakan oleh peneliti dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat membuat siswa berdiskusi, tukar pendapat dengan teman satu kelompok dan saling
membantu teman lain terutama yang mengalami kesulitan balajar. Dengan demikian diharapkan masing-masing anggota kelompok mampu memahami
materi serta mampu menyelesaikan tugas kelompok mereka dengan baik. Karena siswa lebih aktif di dalam kelompok dan lebih mendalami materi
yang dibahas maka hasil prestasi belajar siswa diharapkan menjadi lebih baik. Selain itu adanya pemberian penghargaan untuk kelompok yang
berprestasi bisa memotivasi siswa untuk belajar lebih baik lagi. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD ini diharapkan dapat meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar siswa kelas VB SD Negeri Denggung.
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kerangka berpikir tersebut, peneliti merumuskan hipotesis tindakan sebagai berikut:
1. Upaya peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas VB SD Negeri
Denggung tahun ajaran 20142015 dapat dilakukan dengan langkah- langkah sebagai berikut:
a. Menentukan skor awal Peneliti menentukan skor awal sebagai dasar pembentukan kelompok.
Kategori