dengan cara mengamati proses pembelajaran IPS yang sedang berlangsung.
b. Kuesioner Kuesioner ini akan diisi secara tertulis oleh siswa sebagai responden.
Kuesioner diberikan kepada siswa kelas VB SD Negeri Denggung yang berjumlah 26 siswa. Kuesioner digunakan untuk menentukan kondisi awal
siswa, dan memberikan peningkatan motivasi siswa sebelum diberikan tindakan dan setelah diberi tindakan.
2. Prestasi Belajar
Data tentang prestasi belajar siswa dikumpulkan menggunakan tes. Jenis tes yang digunakan adalah tes tertulis dalam bentuk tes objektif
pilihan ganda. Peneliti menyusun soal 20 evaluasi pilihan ganda pada siklus I dan siklus II dengan menyediakan pilihan jawaban a, b , c dan d.
Tes akan mengetahui sejauh mana siswa memahami pelajaran IPS menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD.
E. Instrumen Penelitian
Penelitian ini mempunyai dua variabel yaitu motivasi dan prestasi belajar. Berikut ini adalah uraian indikator keberhasilan dari masing-masing variabel
dalam penelitian.
1. Instrumen Motivasi Belajar
Penelitian tentang motivasi belajar siswa dilakukan dengan cara pengambilan data menggunakan kuesioner yang harus diisi oleh subjek
pada setiap akhir siklus dan observasi memperoleh data yang akurat serta sebagai pembanding kuesioner.
Tabel instrumen penilaian motivasi belajar yang memuat indikator, untuk lebih lengkapnya mengenai lembar kuesioner yang digunakan dapat
dilihat pada bagian lampiran IV. Tabel 3.2. Kisi-Kisi Kuesioner Motivasi Belajar Siswa
Variabel No
Indikator Nomor
Soal Favorabel Unfavorabel
Jumlah Motivasi
1 Keinginan
mengikuti pembelajaran
1, 2, 5, 6, 7, 9,
16, 19 1, 2, 7, 19
5, 6, 9, 16 8
2 Keinginan
menyelesaikan tugas
3, 10 3
10 2
3 Sikap
menghadapi kesulitanbelajar
4, 8, 12, 14,
15,18 4, 8, 12
14, 15, 18 6
4 Sikap
menghadapi kegagalan
13, 20 20
13 2
5 Keinginan
untuk berprestasi
11,17 17
11 2
Tabel 3.3. Pedoman Penskoran Kuesioner Motivasi Belajar
Pilihan Jawaban Favorable
Unfavorable
Sangat setuju 4
1 Setuju
3 2
Tidak setuju 2
3 Sangat tidak setuju
1 4
Tabel 3.4. Instrumen Kuesioner Motivasi Belajar
NO Pernyataan
Pilihan Jawaban SS
S TS
STS
1 Saya selalu semangat dalam mengikuti pembelajaran.
2 Materi yang diberikan selalu menarik bagi saya.
3 Saya selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh
guru
4 Saya selalu berusaha memahami materi yang diberikan
5 Saya mengobrol dengan teman sebelah ketika guru
menjelaskan 6
Saya ingin pembelajaran cepat selesai 7
Saya selalu memperhatikan guru saat menjelaskan. 8
Saya selalu mengulangi materi yang sulit 9
Saya tidak semangat dalam mengikuti pembelajaran 10
Saya tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru 11
Saya tidak rajin belajar karena saya sudah puas dengan nilai sekarang.
12 Saya selalu berusaha mengerjakan tugas yang sulit
13 Saya tidak peduli jika mendapat nilai jelek
14 Saya malas mengerjakan jika tugas sulit
15 Saya cepat bosan dalam memahami materi
16 Saya tidak tertarik dengan materi yang diberikan
17 Saya selalu belajar dengan rajin supaya saya mendapat
prestasi yang memuaskan 18
Saya membiarkan materi yang sulit 19
Saya mengikuti pembelajaran dari awal sampai selesai 20
Saya selalu berusaha lebih baik jika mendapat nilai jelek
Tabel 3.5. Instrumen Pengamatan Motivasi Belajar
No Aspek yang diamati
Skor I
Kesiapan Belajar
1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai
1 2 3 4 2.
Mempersiapkan diri dengan datang tepat waktu 1 2 3 4
3. Mempersiapkan alat tulis dan buku sebelum pelajaran dimulai
1 2 3 4 II.
Motivasi siswa di dalam kelas 1 2 3 4
1. Memperhatikan penjelasan guru selama proses pembelajaran
1 2 3 4 2.
Bertanya apabila ada materi yang kurang jelas 1 2 3 4
3. Percaya diri dalam mengemukakan pendapat di kelas saat
pelajaran 1 2 3 4
4. Menunjukkan sikap antusias dalam mengikuti pembelajaran
1 2 3 4
5. Menunjukkan sikap ingin tahu yang sangat besar
1 2 3 4
III. Interaksi Siswa dengan Siswa
1 2 3 4 1.
Menunjukkan kepedulian terhadap teman-temannya yang belum bisa
1 2 3 4 2.
Berdiskusi dengan teman-teman dalam mengerjakan tugas 1 2 3 4
IV. Mengerjakan tugas 1 2 3 4
1. Menyelesaikan tugas tepat waktu
1 2 3 4 2.
Tidak mengeluh saat diberi tugas 1 2 3 4
3. Mencari sumber-sumber lain untuk mengerjakan tugas
1 2 3 4 4.
Tidak mudah putus asa dalam mengerjakan tugas 1 2 3 4
5. Tekun mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
1 2 3 4 Total Skor
Tabel 3.6. Kriteria Skor Motivasi Belajar Masidjo, 1995:157
No Rentang Skor
Kategori
1 81
– 100 Sangat Tinggi
2 66
– 80 Tinggi
3 56
– 65 Cukup
4 50
– 55 Rendah
5 50
Sangat Rendah
2. Instrumen Prestasi Belajar
Data tentang prestasi belajar siswa diperoleh melalui tes. Tes dirancang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar. Berikut ini adalah
kisi-kisi soal evaluasi pada siklus I dan II. Tabel 3.7. Kisi-Kisi Soal Siklus 1
Kompetensi Dasar Indikator
Item
3.1 Mengenal perkembangan
sejarah berskala nasional dari masa
kerajaan Islam di Indonesia
Memahami perkembangan kerajaan-
kerajaan Islam di Indonesia
Mengidentifikasi kerajaan-kerajaan Islam
di Indonesia 2, 7, 4,10, 11, 15,
3, 5, 6, 8, 9, 12, 17, 18, 19, 20
Menyebutkan kerajaan- kerajaan Islam yang ada
di Indonesia 1, 16, 13, 14,
Jumlah 20
Tabel 3.8. Kisi-Kisi Soal Siklus 2
Kompetensi Dasar Indikator
Item
3.2 Mengenal peninggalan-
peninggalan kerajaan Islam dan
tokoh-tokoh sejarah pada masa
kerajaan Islam di Indonesia
Menyebutkan peninggalan-peninggalan
kerajan Islam di indonesia
Mengidentifikasi tokoh- tokoh perkembangan
kerajaan Islam di Jawa wali songo
Menyebutkan tokoh- tokoh penyebaran
kerajaan Islam di Jawa wali songo
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 13, 14, 15,
16, 17, 20 8, 9, 12, 18, 19
Jumlah 20
Tes disajikan dalam bentuk soal pilihan ganda. Rincian pedoman penskoran yaitu jika jawabn benar mendapatkan skor 1 dan jika jawaban
salah mendapatkan skor 0.
F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian
1. Validitas
Menurut Sukardi 2003:121, suatu instrumen dikatakan valid jika instrumen yang digunakan dapat mengukur apa yang hendak diukur. Untuk
semua semua instrumen baik berbentuk tes berupa prestasi belajar maupun non tes motivasi, pengujian validitas menggunakan validitas isi dan
konstruk.
