3
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
45 b. Prinsip Miharti jeung Miguna
Prinsip miharti museurkeunpanitén kana nyumponan dorongan pikeun murid sangkan daék tur bisa ngedalkeun pesen pikiran,
gagasan, rasa, informasi, jeung kahayang ka nu lian, boh ku cara lisan boh ku cara tinulis.Bahan ajar kudu miharti meaningfullness
pikeun mekarkeun poténsi jeung kaparigelan murid sarta luyu jeung pameredih didaktik métodik nu mutahir atawa modéren.
Bahan ajar kudu disusun dumasar kana prinsip miguna keberfungsian. Bahan ajar kudu disusun kalawan 1 némbongkeun
métodeu jeung téhnik pangajaran nu dipilih; 2 méré luang ka murid pikeun ilubiung dina peristiwa makéna basa nu sajembar-jembarna;
3 méré informasi, prakték, latihan, jeung pangalaman maké basa luyu jeung kabutuh murid; 4 nuyun murid dina makéna basa, lain
ngawasa kaweruh basa; 5 ngamangpaatkeun rupa-rupa ragam basa dina peristiwa makéna basa; 6 ditujulkeun pikeun mekarkeun
kaparigelan makéna basa; jeung 7 ngadorong kamampuh mikir atawa nalar katut karancagéan murid.
c. Prinsip Pakait kontékstual
Prinsip pakait kontékstual nuduhkeun yén nyusun bahan ajar kudu 1 ditarékahan maké maké média jeung sumber diajar nu bisa méré
pangalaman langsung ka murid pikeun diajar basa réséptif jeung produktif; 2 mangrupa fakta basa atawa peristiwa aktual anu bisa
kapanggih ku murid atawa disayagikeun ku guru; 3 luyu jeung kabutuh maké basa murid, boh di jero kelas boh luareun kelas; 4
rinéka variatif, boh wujudna lisan atawatinulis boh dina ragam koran, majalah, radio, paguneman, rapat, jsté; 5 bisa
ngababarikeun dina mekarkeun performansi komunikatif murid; jeung 6 mangrupa fakta basa anu dipidangkeun kalawan aya gunana
atawa kapangih di sabudeureun murid di masarakat.
4
PPPPTK TK DAN PLB BANDUNG © 2016
46 d. Prinsip Tématis
Prinsip tématis dilaksanakeun ku cara milih-milih bahan dumasar kana a téma, b bahan gembleng, c racikan rupining widang
bahan, d sumaér fléksibel, é kamampuh dasar, sarta f karep minat jeung kabutuh siswa. Ari nu disebut téma téh nyaéta dasar
atawa amanat utama caritaan. Téma bisa dimekarkeun jadi subtéma atawa anak téma, anu engkéna dimekarkeun deui jadi topik. Topik
diheureutkeun deui jadi judul wacana. Dina Kompetensi Inti jeung Kompeténsi Dasar KIKD Mata Pelajaran
Basa jeung Sastra Sunda 2013, téma dina pangajaran basa Sunda didadasaran ku téma nu aya dina Kurikulum Nasional. Éta téma-téma
téh disebarkeun ka tiap kelas pikeun tatapakan dina mekarkeun bahan ajar. Sangkan leuwih jéntré, téma pangajaran téh bisa diilikan
dina tabél ieu di handap.
Tabel 4. 1 Téma jeung Alokasi Waktu Kelas I —III
KELAS I KELAS II
KELAS III TEMA
WAKTU TEMA
WAKTU TEMA
WAKTU
1. Diri sorangan 4 Minggu 1. Hirup rukun
4 Minggu 1. Mikanyaah
sasatoan jeung tutuwuhan di
sabudeureun 3 Minggu
2. Karesep 4 Minggu 2. Kaulinan di
sabudeureun 4 Minggu
2. Pangalaman nu pikaresepeun
3 Minggu 3. Kagiatan
4 Minggu 3. Pancén sapopoé
4 Minggu 3. Mikawanoh
cuaca jeung musim
3 Minggu 4. Kulawarga
4 Minggu 4. Kuring jeung sakola
4 Minggu 4. Sabobot
sapihanéan sabata
sarimbagan 3 Minggu
5. Pangalaman 4 Minggu 5. Hirup beresih
jeung séhat 4 Minggu
5. Kaulinan jeung olahraga
3 Minggu 6. Lingkungan
Beresih, séhat jeung asri
4 Minggu 6. Cai, bumi, jeung
panonpoé 4 Minggu
6. Sosobatan 3 Minggu
7. Barang, sasatoan,
jeung tutuwuhan di
sabudeureun 4 Minggu 7. Miara
sasatoan jeung
tutuwuhan 4 Minggu
7. Hayu urang ngirit énérgi
pikeun pikahareupeun
3 Minggu