Analisis Data Persepsi guru tentang lingkungan
a. Karakteristik demografis guru
Berdasarkan usia, 51,61 guru pada sekolah contoh berusia ≤ 30 tahun dan 9,68 berusia ≥ 51 tahun, sisanya berusia antara 31 – 50 tahun. Persentase guru perempuan lebih besar daripada guru laki-laki, yaitu 54,84 guru perempuan, dan 45,16 guru laki-laki. Sebagian besar guru sekolah contoh memiliki pendidikan SMA 51,61. Adapula guru yang berpendidikan diploma sebanyak 16,13 dan sarjana S1 sebanyak 32,27 guru. Tabel 2 Persentase guru berdasarkan usia, jenis kelamin, dan pendidikan Sekolah Usia Jenis Kelamin Pendidikan ≤ 30 31 - 50 ≥ 51 L P SMA Dipl. S1 S2 SDN Gunung Sari 01 6,45 12,90 3,23 9,68 12,90 9,68 3,23 9,68 0,00 SDN Gunung Bunder 03 19,35 3,23 3,23 6,45 19,35 16,13 6,45 3,23 0,00 SDN Gunung Bunder 04 9,68 16,13 3,23 12,90 16,13 19,35 0,00 9,68 0,00 SDN Gunung Picung 06 16,13 6,45 0,00 16,13 6,45 6,45 6,45 9,68 0,00 Total 51,61 38,71 9,68 45,16 54,84 51,61 16,13 32,27 0,00b. Pengalaman mengajar
Pengalaman mengajar guru merupakan faktor kontekstual individu guru. Pengalaman mengajar guru dilihat berdasarkan lama mengajar, kelas yang saat ini diasuh, kelas yang pernah diasuh, mata ajaran yang saat ini diasuh, mata ajaran yang pernah diasuh, dan pengalaman mengajar PLH Tabel 3. Guru dari sekolah contoh sebagian besar 70,97 memiliki pengalaman mengajar selama ≤ 10 tahun. Satu orang guru 3,23 belum memiliki pengalaman mengajar pada kelas lainnya sebelumnya karena baru mengajar selama 1 tahun di sekolah tempatnya mengajar. Sebesar 54,84 guru tidak mengasuh mata ajaran khusus karena bertugas sebagai guru kelas yang mengasuh hampir semua mata ajaran pada tingkat kelas yang diasuhnya. Namun demikian ada guru yang bertugas mengasuh mata ajaran khusustertentu, baik untuk semua tingkat maupun untuk tingkat kelas tertentu, seperti mata ajaran agama, matematika, bahasa Inggris, PJOK olahraga dan SBK Seni Budaya dan Keterampilan.Parts
» Definisi, Tujuan, Sasaran dan Perkembangan PLH
» Peran Guru dalam Penerapan PLH
» Definisi dan Proses Pembentukan Persepsi
» Persepsi Guru tentang Lingkungan dan Pengukurannya
» Persepsi Guru tentang Penyelenggaraan PLH dan Pengukurannya
» Pemilihan Sekolah Contoh Metode Penelitian
» Pemilihan Responden Guru Pengumpulan Data
» Pengumpulan Arsip dan Dokumen
» Wawancara Terstruktur dengan Kuesioner
» Wawancara terstruktur dengan panduan wawancara
» Pengolahan Data Observasi Lapang
» Motivasi guru untuk mengajarkan PLH
» Analisis Data Persepsi guru tentang lingkungan
» Sikap guru terhadap PLH Statistik Deskriptif
» Spearman Correlation Uji Kruskal-Wallis Uji Mann-Whitney
» Karakteristik Guru sebagai Faktor Individu yang Mempengaruhi
» Pendidikan dan pelatihan berkaitan dengan PLH
» Pengalaman organisasi yang kegiatannya fokus pada alam
» Pengalaman berinteraksi dengan alam
» Faktor ObyekSasaran yang Mempengaruhi Persepsi guru tentang
» Pelaksanaan PLH dengan pendekatan kurikuler
» Pelaksanaan PLH dengan pendekatan ekstrakurikuler
» Persepsi guru tentang Lingkungan
» Persepsi Guru berdasarkan Motivasi Mengajar PLH
» MinatKesenangan Guru terhadap PLH
» Kompetensi yang Dirasakan Guru dalam Mengajar PLH
» UpayaArti Penting PLH bagi Guru
» BebanTekanan yang Dirasakan Guru dalam Mengajar PLH
» Pilihan yang Dirasakan Guru dalam Mengajar PLH
» Persepsi Guru berdasarkan Sikap terhadap PLH
» Efektivitas Diri Guru dalam Mengajar PLH
» Persepsi Guru tentang Penyelenggaraan PLH dan Faktor yang
» Persepsi Guru tentang Efektivitas Pengajaran PLH dan Faktor yang
» Persepsi Guru tentang Luaran Pengajaran PLH yang Diharapkan dan
» Upaya untuk Peningkatan Persepsi guru tentang penyelenggaraan PLH
» Pemilihan Responden Guru Metode Penelitian
» Pengumpulan Data Metode Penelitian
» Studi Pustaka Pengumpulan Arsip dan Dokumen
Show more