MinatKesenangan Guru terhadap PLH
57 harapan dan upaya yang telah dilakukan dalam pengajaran PLH kepada siswa dan
hasil respon siswa yang didapatkan dari upayanya tersebut. Guru yang selalu merasa sangat puas menunjukkan bahwa hasil yang didapatkan sesuai dengan
harapan dan upaya yang telah dilakukannya, sebaliknya guru yang merasa tidak puas mendapatkan respon yang tidak sesuai dengan harapan dan upaya yang telah
dilakukannya. Penilaian guru terhadap keterampilannya mengajar PLH diwakili dalam
pernyataan nomor 20. Persentase guru yang mendapatkan skor tinggi pada pernyataan ini lebih rendah dibandingkan guru yang mendapatkan skor rendah
Tabel 13. Persentase guru yang seringkali merasa tidak terampil mengajar PLH paling besar, yaitu sebesar 38,71. Guru yang selalu merasa tidak terampil
mengajar PLH sebesar 16,13, persentase yang lebih besar daripada guru yang merasa terampil mengajar PLH. Ini berarti lebih banyak guru yang merasa tidak
terampil mengajar PLH. Pernyataan nomor 25 mengacu pada kemampuan guru mengajar PLH
dibandingkan materi lainnya. Pada pernyataan ini persentase guru yang terbesar, yaitu 48,39, menyatakan bahwa guru kadang dapat mengajar PLH sebaik materi
lainnya. Tidak ada guru yang menyatakan selalu dapat mengajar PLH sebaik materi lainnya, namun ada 25,81 guru yang seringkali dapat mengajar PLH
sebaik materi lainnya, dan masing-masing 12,90 guru menyatakan seringkali tidak dapat mengajar PLH sebaik materi lainnya dan selalu tidak dapat mengajar
PLH sebaik materi lainnya. Hal tersebut menunjukkan bahwa guru masih kurang percaya diri dengan kemampuannya mengajar PLH dibandingkan pengajaran
materi lain. Secara keseluruhan pada subskala kompetensi ini, lebih banyak guru yang
merasa kemampuankompetensi yang dimilikinya dalam mengajar PLH masih kurang. Persepsi guru tentang kompetensi atau kemampuannya dalam mengajar
PLH sesungguhnya akan mempengaruhi cara guru mengajar PLH. Guru yang merasa memiliki kemampuan akan lebih percaya diri dalam memberikan materi-
materi PLH kepada siswanya dan dapat menumbuhkan kepercayaan siswa terhadap guru dan materi yang diberikannya, sehingga dapat memberikan respon
yang baik dari siswa.
58