40 Tabel 4 PLH formal dan non formal yang pernah didapat guru
Jenis PLH Jumlah
PLH formal
Tidak ada 21
67,74 PLH formal di SDsederajat
6 19,35
PLH formal di SMPsederajat 2
6,45 PLH formal di SMAsederajat
0,00 PLH formal di Perguruan Tinggi
2 6,45
PLH non Formal
Tidak ada 13
41,94 Seminar PLH
3 9,68
LokakaryaWorkshop PLH 0,00
Pelatihan PLH 2
6,45 Seminar dan Lainnya
4 12,90
Lokakarya dan Lainnya 3
9,68 Lainnya
6 19,35
d. Pengalaman organisasi yang kegiatannya fokus pada alam
Pengalaman guru mengikuti organisasi yang kegiatannya berfokus pada alam, seperti misalnya Saka Wana Bakti organisasi Pramuka yang kegiatannya
fokus pada kehutanan dan organisasi pecinta alam, juga dapat memberikan bekal kemampuan untuk mengajarkan PLH kepada guru. Keikutsertaan dalam
kegiatan-kegiatan organisasi tersebut dapat menumbuhkan persepsi positif terhadap lingkungan yang dapat ditransfer oleh guru kepada siswanya.
Pengalaman organisasi seperti itupun dapat menumbuhkan minat dan kesenangan guru terhadap PLH.
Tabel 5 Pengalaman guru dalam organisasi yang kegiatannya berfokus pada alam
Pengalaman Organisasi Jumlah
Tidak pernah 21
67,74 Saka Wana Bakti dan Pecinta Alam
1 3,23
Saka Wana Bakti, Pecinta Alam dan Lainnya 1
3,23 Pramuka
6 19,25
SAR 1
3,23 Kegiatan Penanaman pohon
1 3,23
41 Sebagian besar guru dari sekolah contoh 67,74 tidak memiliki
pengalaman dalam organisasi yang kegiatannya fokus pada alam, sedangkan sisanya menyatakan pernah mengikuti organisasi yang kegiatannya fokus pada
alam. Organisasi yang pernah diikuti oleh guru yaitu Saka Wana Bakti, Pecinta Alam, Pramuka, dan SAR Tabel 5.
e. Pengalaman berinteraksi dengan alam
Seorang tenaga pendidik lingkungan harus memiliki kemampuan untuk mempelajari dan mengevaluasi permasalahan lingkungan serta peran serta dalam
pemecahan masalah lingkungan tersebut NAAEE 2004. Kemampuan tersebut dapat diasah dengan melakukan interaksi dengan alamlingkungan. Pengalaman
guru berinteraksi dengan alam dapat menumbuhkan kepekaan guru terhadap alamlingkungan dan permasalahan terkait.
Tabel 6 Pengalaman guru berinteraksi dengan alam
Interaksi dengan Alam Jumlah
Jenis Pengalaman
pengalaman positif 23
74,19 pengalaman negatif
2 6,45
pengalaman positif dan negatif 2
6,45 Tidak memberi jawaban
2 6,45
Jawaban tidak jelas 2
6,45
Waktu Mendapatkan Pengalaman
2005 – 2010
13 41,94
2005 3
9,68 Jawaban tidak jelas
9 29,03
Tidak memberi jawaban 6
19,35
Pengalaman positif saat berinteraksi dengan alam dinyatakan oleh 74,19 guru, sedangkan masing-masing 6,45 guru menyatakan memiliki pengalaman
negatif, positif dan negatif, tidak memberikan jawaban, dan jawaban tidak jelastidak dapat ditentukan positif atau negatifnya. Sebesar 41,94 guru
mendapatkan pengalaman pada kurun waktu 2005 – 2010 dan 9,68
mendapatkan pengalaman interaksi dengan alam pada kurun waktu sebelum 2005.
