Uji Tingkat Kesukaran Teknik Pengolahan Data

b. Uji Normalitas Uji normalitas data ini dilakukan untuk mngetahui apakah sebaran data berdistribusi normal atau tidak. Untuk menguji normalitas digunakan uji Lilliefors 19 . Lo= F Zi-S Zi Keterangan : Lo = Harga mutlak terbesar F Zi = Peluang angka baku S Zi = Proporsi angka baku Jika L hit L tab, maka H o diterima atau data berdistribusi normal. Sedangkan jika L hit L tab, maka H o diterima, yang berarti sempel tidak berdistribusi normal. c. Uji Homogenitas Uji Homogenitas dilakukan untuk mengetahui perbedaan antara dua keadaan atau populasi. Uji homogenitas ini mengenai sama tidaknya variabel- variabel dua buah distribusi atau lebih 20 . Uji homogenitas yang digunakan adalah uji Fisher parametric. Uji Fisher dengan langkah sebagai berikut: 1. Hipotesis Ho : Variansi kedua populasi variabel homogen Ha : Variansi populasi kedua variabel homogen 2. Bagi data menjadi dua kelompok 3. Cari masing-masing dua kelompok nilai simpangan bakunya 4. Tentukan f hitung dengan rumus: dengan Keterangan: S1 : Variansi terbesar S2 : Variansi terkecil 19 Sudjana, Metoda Statistika, Bandung: Tarsito, 2005, h. 466-468 20 Eka Annisa. Pengaruh Strategi Pembelajaran Modified Free Inquiry Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Skripsi pada Sarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Tahun 202.H.55.tudak dipublikasikan 5. Tentukan kriteria pengujiannya a Jika Fhitung ≤ Ftabel, maka Ho diterima yang berarti variansi populasi kedua variabel homogen. b Jika Fhitung Ftabel, maka Ho ditolak yang berarti variansi populasi kedua variabel tidak homogen.

2. Analisis Data

a Uji Hipotesis Penelitian Setelah uji prasyarat dilakukan dan data yang dinyataan berdistribusi normal dan homogen, maka dilakukan analisis data untuk mengetahui hasil belajar siswa, diukur dengan pengujian hipotesis, yaitu menggunakan uji signifikansi dengan uji-t t-test. Uji dilakukan untuk mengetahui hipotesis yang telah diajukan. Rumus yang digunakan dalam uji-t adalah sebagai berikut: 21 t hit = ̅ ̅ √ Keterangan: T : Uji-t ̅ 1 : Rata-rata nilai kelas eksperimen ̅ 2 : Rata-rata nilai kelaskontrol S : Standar deviasi N 1 : Jumlah siswa kelompok eksperimen N 2 : Jumlah jumlah kelompok kontrol Untuk pengujian hipotesis ada beberapa tahap yang harus ditempuh yaitu: a Mengajukan hipotesis b Menilai t hitung dengan rumus uji-t c Menentukan derajat keabsahan d Menentukan t tabel dengan taraf kepercayaan 95 21 Sudjana, Metode Statistika, Bandung: Tarsito,2005, cet. Ke-3, h.239

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan metode sosiodrama trehadap hasil belajar ips siswa(quasi eksperimen di smp al hasra kelas viii.1 dan viii.2)

2 22 198

Minat belajar pendidikan agama islam pada siswa kelas VIII SMP al-Mubarak Pondok Aren-Tangerang Selatan

0 18 71

Penegakan disiplin siswa di SMP Al-Amanah Setu Tangerang Selatan

1 17 106

Peningkatan Hasil Belajar Ips Siswa Dengan Menggunakan Metode Sosiodrama Di Smp Nusantara Plus Kelas Viii-4 Ciputat Tangerang Selatan

0 5 197

Pengaruh Pembelajaran Outdoor Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas Viii Di Smp Nusantara Plus Tangerang Selatan

3 17 130

Pengaruh Penggunaan E-Learning Berbasis Facebook Sebagai Media Pembelajaran IPS Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus: SMP N 10 Kota Tangerang Selatan)

1 4 187

Minat siswa terhadap pembelajaran bahasa indonesia kelas viii di SMP Al Amanah Desa Bakti Jaya Kecamatan Setu Tangerang Selatan Banten tahun pelajaran 2014/2015

0 15 130

Penggunaan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V A MI “Al-Husna” Kecamatan Karawaci Kota Tangerang

2 15 127

Pengaruh Media Komik Terhadap Keterampilan Membaca Intensif Siswa Kelas Iii Sd Islam Al Amanah Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2015/2016

1 8 132

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI PADA SISWA KELAS Penggunaan Media Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Purwodadi Tahun Ajar

0 3 17