Kesimpulan Ekplorasi 10 menit PENUTUP

69 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 41 Tahun 2007 Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009, Cet. 1 Siregar, Syofian, Statistika Deskriptif untuk Penelitian, Jakarta: Raja GrafindoPersada, 2011 Sofian, Efendi Tukiran. Metode Penelitian Survey. Jakarta: LP3ES, 2012 Sofyan, Ahmad, Feronik,Tonih dan Milama, Burhanudin, Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi. Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006 Solihatin, Entin dan Raharjo. Cooperative Learning: Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2008.cet.3 Sudijono, Anas, Pengantar Statistika Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2009 Sudiman, Arief S., dkk, Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatan,Jakarta:PT. Raja Grafindo, 2003 Sudjana, Metoda Statistika, Bandung: Tarsito, 2002 Sudjana, Nana dan Rifai, Ahmad , Media Pengajaran, Bandung: Sinar Baru Algensindo 2001 ___________, Media Pembelajran.Bandung, Sinar Baru Algesindo, 2003 ___________, Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosydakarya, 2005 Sugianto, Analisis Statistik Sosial, Malang: Bayumedia Publishing, 2004 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kwalitatif dan RD, Bandung : Alfabeta, 2009 ___________, Metode Penelitian Pendidikan Statistik Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan RD. Bandung: Penerbit Alfabet, 2012 Sukmadinata, Nana Syaodih. Model Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosyda Karya. 2007 Suprijono, Agus. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Jakarta: PT. UIN Jakarta Press, 200, cetakan.1 Sapriya, Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2009, cet, 1 70 Suryabrata, Sumadi, Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008 Syah, Muhibin. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosydakarya, 2009 Trianto. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, 2007 Undang-Undang RI No. Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Tahun 2003, Jakarta:CV. Mini Jaya Abadi, 2003 Winkel, W.S, Psikologi Pengajaran ,Yokyakarta: Media Abdi, 2007, Cet ke-10, I Ketut Mahardika. Jurnal Pendidikan dan Kebuayaan, dalam . httpwww. Depdiknas.go.idjurnal64j64_01.pdf.10 April Kartun dan Seni Ilustri”. Artikel diakses pada 15 mei 2013 dari file;C:UserPublicDokumentsKartun-dan Seni-Ilustri.html Supriadi. “Penggunaan Kartun dalam Pembelajaran Matematika”. http:supriadi.blogspot.com201009kartundalampembelajaran- matematika.html http:belajarkartun.blogspot.com Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 20132014 Nama Sekolah : SMP Al-Amanah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial KelasSemester : VIIISemester 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami penyakit sosial dan masalah penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial miras, judi, narkoba, HIVAids, PSK, dan sebagainya sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Alokasi Waktu : 4 x 40 menit 2 x pertemuan Indikator: 1. Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. 2. Mengidentifikasifaktor-faktor penyimpangan sosial 3. Memahami berbagai bentuk penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial 4. Mengidentifikasikan sifat-sifat penyimpangan sosial Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai pembelajaran diharapkan: 1. Siswa dapat mengidentifikasikan penyimpangan sosial dalam keluarga 2. Siswa dapat mengidentifikasikan faktor-faktor penyimpangan sosial 3. Siswa mampu memahami berbagai bentuk penyakit masyarakat akibat penyimpangan sosial 4. Siswa dapat mengidentifikasikan sifat-sifat penyimpangan sosial Lampiran 1 Materi Pembelajaran Terlampir : Penyakit sosial akibat penyimpangan sosial yaitu: 1. Penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat 2. Faktor-faktor penyimpangan sosial 3. Bentuk-bentuk penyimpangan sosial 4. Sifat-sifat penyimpangan sosial Metode Pembelajaran : 1. Ceramah bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Diskusi 4. Kerja Kelompok Pembelajaran Kooperatif 5. ObservasiPengamatan 6. Tugas Langkah –Langkah Pembelajaran : Pertemuan Ke -1 No Kegiatan Pembelajaran Karakter 1 PENDAHULUAN  Apersepsi 10 menit - Guru menyapa siswa, dan berdoa kemudian mengabsen. - Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran - Guru memotivasi siswa sebelum pembelajaran - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Guru menanyakan bagaimana jika dimasyarakat terjadi penyimpangan sosial? apa yang akan terjadi?  Religius  Disiplin  Toleransi

2. KEGIATAN INTI

A. Ekplorasi 10 menit

- Membangun pengetahuan awal murid sehingga termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.  Kreatif  Mandiri Lampiran 1 - Melibatkan peserta didik untuk mencari informasi sesuai dengan materi yang diajarkan. - Menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan dalam hal ini yaitu media gambar kartun. - Guru menciptakan susasana yang memungkinkan terjadinya interaksi antara murid dengan guru, murid dengan murid, maupun murid dengan lingkungan dan sumber belajar.

B. Elaborasi 40 menit

- Guru menyajikan materi dengan menggunakan media gambar kartun mengenai materi penyakit sosial yang ada di dalam keluarga dan masyarakat - Guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang disampaikan dan disajikan oleh guru. - Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa untuk maju menjelaskan gambar kartun yang mengenai penyakit sosial dalam keluarga dan masyarakat dipapan tulis secara bergantian. - Guru memantau proses kegiatan pembelajaran murid.

C. Konfirmasi 10 menit

- Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan, baik dalam bentuk lisan, tulisan, maupun isyarat terkait kegiatan yang telah dilakukan. - Guru memberikan konfirmasi terhadap eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Rasa ingin tahu  Kerja sama  Komunikati f  Mandiri  Demokratif  Tanggung jawab  Kreatif  Kerja Keras Lampiran 1 3 Kegiatan Penutup 10 menit - Guru menyimpulkan materi pelajaran. - Guru memberikan evaluasi kepada siswa secara individu. - Guru memberikan pekerjaan rumah. - Guru memberikan pesan-pesan moral. - Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.  Mandiri  Tanggung jawab Sumber dan Media Pembelajaran : 1. Buku Sumber IPS SMPMts kelas VIII karya Zaenal Abidin, dkk. Penerbit Arya Duta dan buku penunjang yang relevan 2. Buku LKS IPS SMPMts kelas VIII semester 1. Penerbit Pratama Mitra Aksara 3. Media gambar kartun Pertemuan Ke -2 No Kegiatan Pembelajaran Karakter 1 PENDAHULUAN  Apersepsi 10 menit - Guru menyapa siswa dan berdoa kemudian mengabsen. - Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran - Guru memotivasi siswa sebelum pembelajaran - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Guru membahas sedikit tentang materi di pertemuan sebelumnya - Guru mengulas tentang penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat  Religius  Disiplin  Toleransi Lampiran 1

2 KEGIATAN INTI

A. Ekplorasi 10 menit

- Membangun pengetahuan awal murid sehingga termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. - Melibatkan peserta didik untuk mencari informasi sesuai dengan materi yang diajarkan. - Menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan yaitu media gambar kartun - Guru menciptakan susasana yang memungkinkan terjadinya interaksi antara murid dengan guru, murid dengan murid, maupun murid dengan lingkungan dan sumber belajar.

B. Elaborasi 40 menit

- Guru menyajikan materi mengenai faktor-faktor penyimpangan sosial dan bentuk-bentuk penyimpangan sosial - Guru melakukan tanya jawab mengenai materi yang disampaikan dan disajikan oleh guru. - Guru memberikan kesempatan siswa untuk berdiskusi dengan kelompok masing-masing mengenai media gambar kartun dengan materi yang telah djelaskan oleh guru. - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk maju dan menganalisis hasil diskusi kelompok masing-masing dengan gambar kartun mengenai materi yang disampaikan - Guru memantau proses kegiatan pembelajaran murid.  Kreatif  Mandiri  Rasa ingin tahu  Kerja sama  Komunikati f  Mandiri  Demokratif Lampiran 1

C. Konfirmasi 10 menit

- Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan, baik dalam bentuk lisan, tulisan, maupun isyarat terkait kegiatan yang telah dilakukan. - Guru memberikan konfirmasi terhadap eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  Tanggung jawab  Kreatif  Kerja Keras 3 Kegiatan Penutup 10 menit - Guru menyimpulkan materi Pelajaran. - Guru memberikan evaluasi kepada siswa secara individu. - Guru memberikan pekerjaan rumah. - Guru memberikan pesan-pesan moral. - Guru menutup pembelajaran dengan berdoa.  Mandiri  Tanggung jawab Sumber dan Media Pembelajaran : 1. Buku Sumber IPS SMPMts kelas VIII karya Zaenal Abidin, dkk. Penerbit Arya Duta dan buku penunjang yang relevan 2. Buku LKS IPS SMPMts kelas VIII Semester 1 Penerbit Pratama Mitra Aksara 3. Media gambar kartun Penilaian : Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen 1. Mengidentifikasikan penyimpangan sosial dalam keluarga dan Tes Tertulis Tes Uraian Jelaskan apa yang dimaksud penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat?