28
signifikan. Dengan demikian media kartun yang digunakan sebagai bahan pembelajaran ini cukup untuk menjabarkan apersepsi siswa dalam pokok
bahasan perbandingan. Dengan demikian penulis mencoba meneliti kembali apakah hasilnya sama dengan materi dan sampel yang berbeda
Dan dalam penelitian ini yang peneliti lakukan yaitu mengenai penggunaan media pembelajaran yang masihkurang sehingga peneliti
mencoba untuk melakukan penelitian dengan menggunakan media gambar kartun sebagai media pembelajaran, dalam penelitian ini peneliti dapat
menyimpulkan bahwa terjadinya perubahan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan media gambar kartun dengan kelas kontrol
yang tanpa menggunakan media gambar kartun dengan berharap penelitian ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa sehingga termotivasi untuk belajar.
C. Kerangka Berpikir
Belajar adalah proses perubahan perilaku akibat pengalaman dan pelatihan. Artinya tujuan kegiatan belajar adalah perubahan tingkah laku yang
menyangkut pengetahuan, keteramapilan, sikap, bahkan segenap aspek pribadi, kegiatan belajar mengajar seperti mengorganisasikan pengalaman
belajar termasuk menilai proses dan hasil belajar, termasuk dalam cakupan tanggung jawab guru.
Keberhasilan belajar IPS bagi peserta didik sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal. Hasil belajar pada prakteknya selalu
mengutamakan aspek kognitif. Sehingga aspek afektif mengenai pemahaman nilai kurang diperhatikan, oleh karaena itu penelitian ini berusaha
mengevaluasi hasil belajar secara menyeluruh. Tidak hanya aspek kognitif saja, melainkan ranah afektif maupun aspek psikomotorik. Melalui
pembelajaran IPS siswa memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan sosial yang dapat diaplikasikan dalam kehidupannya, baik dalam tataran individu
maupun kebutuhan untuk terlibat dan berinteraksi dalam kehdupan masyarakat sehari hari.
29
D. Hipotesis Penelitian
Adapun perumusan dalam penelitian ini dapat dinyatakan sebagai berikut: H
= Tidak terdapat pengaruh media gambar kartun terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP Al-Amanah Setu,
Tangerang Selatan. H
1
= Terdapat pengaruh media gambar kartun terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas VIII SMP Al-Amanah Setu, Tangerang Selatan.
30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Al-Amanah yang beralamatkan di Jl. Raya Puspitek, Setu, Tangerang Selatan. Alasan penulis memilih tempat
penelitian di sekolah tersebut sebagai berikut: 1.
Lokasi sekolah tersebut dapat dijangkau dengan mudah dan terdapat pondok pesantren bagi siswa-siswi.
2. Penulis mengenal keadaan sekolah tersebut sehingga memudahkan
dalam melakukan penelitian. 3.
Sekolah tersebut merupakan tempat dimana penulis pernah melakukan PPKT sehingga sudah dikenal oleh pihak sekolah dan
memudahkan penulis melakukan penelitian. Waktu penelitian dilaksanakan selama enam bulan, dari bulan juli-desember
2013.
Tabel 3.1 Time Schedule
No Kegiatan
Bulan Juli
Agst Sep
Okt Nov
Des
1 Penyusunan Proposal
2
Revisi Proposal
3 Membuat Kisi-kisi Soal dan
Kalibrasi Instrumen
4 Membuat Gambar Kartun
5
Observasi Penelitian di SMP Al-Amanah
6
Pengumpulan Data
7 Analisis dan Pengolahan
Data
8 Penyusunan Laporan
Penelitian
