Analisis Data Hasil Validasi dari Ahli Pendidikan karakter Analisis Data Hasil Validasi dari Uji Coba Perorangan

Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 9 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek kebahasaan oleh guru I adalah sebagai berikut: tidak ada 0 item dinilai “sangat baik”, 9100 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek kebahasaan dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.36 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan dari Guru I 100 20 40 60 80 100 120 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan dari Guru 1 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik 4 Aspek Pembelajaran Guru menilai buku komik ini dari aspek pembelajaran. Datanya adalah sebagai berikut. Tabel 4.61 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Guru I Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 Baik 4 14 100 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 14 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek pembelajaran oleh guru I adalah sebagai berikut: tidak ada 0 item dinilai “sangat baik”, 14 100 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek pembelajaran dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.37 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Pembelajaran dari Guru I 5 Aspek Isi Guru menilai buku komik ini dari aspek isi. Datanya adalah sebagai berikut. Tabel 4.62 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Isi oleh Guru I Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 Baik 4 10 100 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 10 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek isi oleh guru I adalah sebagai berikut: tidak ada 0 item dinilai “sangat baik”, 10 100 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat 100 20 40 60 80 100 120 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Pembelajaran dari Guru I Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik kurang baik”. Hasil data penilaian aspek isi dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.38 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi dari Guru I 6 Aspek Muatan Pendidikan Karakter Guru menilai buku komik ini dari aspek muatan pendidikan karakter. Datanya adalah sebagai berikut. Tabel 4.63 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Muatan Pendidikan Karakter oleh Guru I Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 Baik 4 10 100 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 10 100 100 20 40 60 80 100 120 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi dari Guru I Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek muatan pendidikan karakter oleh guru I adalah sebagai berikut:tidak ada 0 item dinilai “sangat baik”, 1010 0 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek muatan pendidikan karakter dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.39 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi dari Guru I

b. Analisis Data Validasi Produk dari Guru II

1 Aspek Tampilan Guru menilai buku komik ini dari aspek tampilan. Datanya adalah sebagai berikut 100 20 40 60 80 100 120 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Muatan Pendidikan Karakter dari Guru I Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Tabel 4.64 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Tampilan oleh Guru II Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 1 11 Baik 4 8 89 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 9 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek tampilan oleh guru II adalah sebagai berikut: 111 item dinilai “sangat baik”, 8 89 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek tampilan dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.40 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan dari Guru II 11 89 20 40 60 80 100 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan dari Guru II Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik 2 Aspek Penyajian Guru menilai buku komik ini dari aspek penyajian. Datanya adalah sebagai berikut Tabel 4.65 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Penyajian oleh Guru II Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 3 60 Baik 4 2 40 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 5 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek penyajian oleh guru II adalah sebagai berikut: 3 60 item dinilai “sangat baik”, 2 60 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.41 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian dari Guru II 3 Aspek Kebahasaan Guru menilai buku komik ini dari aspek kebahasaan. Datanya adalah sebagai berikut Tabel 4.66 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Kebahasaan oleh Guru II Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 2 22 Baik 4 6 67 Cukup Baik 3 1 11 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 9 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek kebahasaan oleh guru II adalah sebagai berikut: 2 22 item dinilai “sangat baik”, 6 67 item dinilai “baik”, 60 40 10 20 30 40 50 60 70 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian dari Guru II Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik 111 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek kebahasaan dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut Gambar 4.42 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan dari Guru II 4 Aspek Pembelajaran Guru menilai buku komik ini dari aspek pembelajaran. Datanya adalah sebagai berikut. Tabel 4.67 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Guru II Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 3 21 Baik 4 10 72 Cukup Baik 3 1 7 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 14 100 22 67 11 10 20 30 40 50 60 70 80 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan dari Guru II Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek pembelajaran oleh guru II adalah sebagai berikut: 3 21 item dinilai “sangat baik”, 10 72 item dinilai “baik”, 1 7 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek pembelajaran dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.43 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Pembelajaran dari Guru II 5 Aspek Isi Guru menilai buku komik ini dari aspek isi. Datanya adalah sebagai berikut. Tabel 4.68 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Isi oleh Guru II Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 21 72 7 10 20 30 40 50 60 70 80 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Pembelajaran dari Guru II Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Baik 4 10 100 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 10 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek isi oleh guru II adalah sebagai berikut: tidak ada item dinilai “sangat baik”, 10100 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat k urang baik”. Hasil data penilaian aspek isi dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.44 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi dari Guru II 6 Aspek Muatan Pendidikan Karakter Guru menilai buku komik ini dari aspek muatan pendidikan karakter. Datanya adalah sebagai berikut. 100 20 40 60 80 100 120 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi dari Guru II Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Tabel 4.69 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Muatan Pendidikan Karakter oleh Guru II Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 5 50 Baik 4 5 50 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 10 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek muatan pendidikan karakter oleh guru II adalah sebagai berikut: 5 50 item dinilai “sangat baik”, 5 50 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek muatan pendidikan karakter dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.45 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Muatan Pendidikan Karakter dari Guru II 50 50 20 40 60 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Muatan Pendidikan Karakter dari Guru II Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik

5. Analisis Data Hasil Validasi dari Uji Coba Perorangan

a. Aspek Tampilan Hasil analisis data penilaian aspek tampilan pada uji coba perorangan adalah sebagai berikut. Tabel 4.70 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Tampilan Pada Uji Coba Perorangan Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 7 78 Baik 4 2 22 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 9 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek tampilan untuk uji coba perorangan sebagai berikut:7 78 item dinil ai “sangat baik”, 2 22 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek tampilan dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut Gambar 4.46 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan pada Uji Coba Perorangan b. Aspek Penyajian Hasil analisis data penilaian aspek penyajian pada uji coba perorangan adalah sebagai berikut. Tabel 4.71 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Penyajian Pada Uji Coba Perorangan Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 3 60 Baik 4 2 40 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 5 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian pada produk uji coba perorangan menunjukkan bahwa 22 56 22 10 20 30 40 50 60 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan dari Uji Coba Perorangan Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik jumlah siswa yang memberikan penilaian aspek penyajian adalah sebagai berikut: 3 60 item dinilai “sangat baik”, 2 40 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut Gambar 4.47 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian pada Uji Coba Perorangan c. Aspek Kebahasaan Hasil analisis data penilaian aspek kebahasaan pada uji coba perorangan adalah sebagai berikut. 78 22 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian dari Uji Coba Perorangan Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Tabel 4.72 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Kebahasaan Pada Uji Coba Perorangan Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 6 100 Baik 4 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 6 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian pada produk uji coba perorangan menunjukkan bahwa jumlah siswa yang memberikan penilaian aspek kebahasaan adalah sebagai berikut: 6 100 item dinilai “sangat baik”, tidak ada 0 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek kebahasaan dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut Gambar 4.48 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan pada Uji Coba Perorangan d. Aspek Pembelajaran Hasil analisis data penilaian aspek pembelajaran pada uji coba perorangan adalah sebagai berikut. Tabel 4.73 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Pembelajaran Pada Uji Coba Perorangan Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 4 80 Baik 4 1 20 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 5 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek pembelajaran untuk uji coba perorangan sebagai 100 20 40 60 80 100 120 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan dari Uji Coba Perorangan Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik berikut: 48 0 item dinilai “sangat baik”, 1 20 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek pembelajaran dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.49 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Pembelajaran pada Uji Coba Perorangan 80 20 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Pembelajaran dari Uji Coba Perorangan Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik e. Aspek Isi Hasil analisis data penilaian aspek isi pada uji coba perorangan adalah sebagai berikut. Tabel 4.74 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Isi Pada Uji Coba Perorangan Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 4 80 Baik 4 1 20 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 5 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek isi untu uji coba perorangan sebagai berikut: 4 80 item dinilai “sangat baik”, 1 20 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek isi dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.50 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi pada Uji Coba Perorangan f. Aspek Muatan Pendidikan Karakter Hasil analisis data penilaian aspek muatan pendidikan karakter pada uji coba perorangan adalah sebagai berikut. Tabel 4.75 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Muatan Pendidikan Karakter Pada Uji Coba Perorangan Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 5 71 Baik 4 2 29 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 7 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian muatan pendidikan karakter uji coba perorangan sebagai berikut: 5 71 item dinilai “sangat baik”, 2 29 item dinilai 80 20 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Isi dari Uji Coba Perorangan Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek muatan pendidikan karater dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.51 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Muatan Pendidikan Karakter pada Uji Coba Perorangan

6. Analisis Data Hasil Validasi dari Uji Coba Kelompok Kecil

a. Aspek Tampilan Hasil analisis data penilaian aspek tampilan pada uji coba kelompok kecil adalah sebagai berikut. 71 29 10 20 30 40 50 60 70 80 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Muatan Pendidikan Karakter dari Uji Coba Perorangan Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Tabel 4.76 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Tampilan Pada Uji Coba Kelompok Kecil Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 4 44 Baik 4 5 56 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 9 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian pada produk uji coba kelompok kecil menunjukkan bahwa jumlah siswa yang memberikan penilaian aspek tampilan adalah sebagai berikut: 444 item dinilai “sangat baik”, 5 56 item dinilai “baik”, 1 11 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek tampilan dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.52 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan pada Uji Coba Kelompok Kecil b. Aspek Penyajian Hasil analisis data penilaian aspek penyajian pada uji coba kelompok kecil adalah sebagai berikut. Tabel 4.77 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Penyajian Pada Uji Coba Kelompok Kecil Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 5 100 Baik 4 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 5 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek penyajian untuk uji coba kelompok kecil sebagai berikut: 5 100 item dinilai “sangat baik”, tidak ada 0 item 44 56 10 20 30 40 50 60 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan dari Uji Coba Kelompok Kecil Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.53 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian pada Uji Coba Kelompok Kecil c. Aspek Kebahasaan Hasil analisis data penilaian aspek kebahasaan pada uji coba kelompok kecil adalah sebagai berikut. Tabel 4.78 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Kebahasaan Pada Uji Coba Kelompok Kecil Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 1 17 Baik 4 4 66 100 20 40 60 80 100 120 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian dari Uji Coba Kelompok Kecil Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Cukup Baik 3 1 17 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 6 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek kebahasaan untuk uji coba kelompok kecil sebagai berikut: 1 17 item dinilai “sangat baik”, 4 66 item dinilai “baik”, 117 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek kebahasaan dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut. Gambar 4.54 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan pada Uji Coba Kelompok Kecil 17 66 17 10 20 30 40 50 60 70 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Kebahasaan dari Uji Coba Kelompok Kecil Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik d. Aspek Pembelajaran Hasil analisis data penilaian aspek pembelajaran pada uji coba kelompok kecil adalah sebagai berikut. Tabel 4.79 Analisis Data Hasil Penilaian Aspek Pembelajaran Pada Uji Coba Kelompok Kecil Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase Sangat Baik 5 3 60 Baik 4 2 40 Cukup Baik 3 Kurang Baik 2 Sangat Kurang Baik 1 Jumlah 5 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa hasil penilaian aspek pembelajara untuk uji coba kelompok kecil sebagai berikut: 3 60 item dinilai “sangat baik”, 2 40 item dinilai “baik”, tidak ada 0 item dinilai cukup baik, tidak ada 0 item dinilai “kurang baik”, dan tidak ada 0 yang dinilai “sangat kurang baik”. Hasil data penilaian aspek pembelajaran dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut.