untuk merevisi produk yang akan di kembangkan. Sedangkan data kuantitatif berupa skor penilaian kualitas produk yang diperoleh melalui
kuesioner.
E. Instrumen Pengumpulan Data
Untuk menghasilkan produk perlu adanya instrumen yang berkualitas dan instrumen yang digunakan adalah kuisioner yang
digunakan untuk menganalisis kebutuhan dan penilaian produk. Kuesioner ini berisi item-item atau indikator untuk melakukan kualitas komik oleh
ahli media ,ahli materi,guru dan siswa. Kuesioner disusun menggunakan kriteria skala likert yaitu mengukur sikap, pendapat, presepsi dan skor
tertinggi adalah 5 dan terendah adalah 1. Sebelum penyusunan kuesioner, maka dibuat kisi-kisi sebagai alat
ukur agar penelitian yang dilakukan dapat sesuai dengan penelitian yang akan dilakukan. Kisi-kisi dijabarkan kedalam variabel dan indikator yang
dijadikan pedoman dalam meyusun item-item kuesioner. Berikut ini kisi- kisi kuesioner untuk ahli materi, ahli media ,ahli pendidikan karakter, guru
mata pelajaran, dan siswa.
Tabel 3.1 Kisi-kisi untuk Ahli Materi, Ahli Media,Ahli Pendidikan Karakter Guru dan Siswa
Aspek No
Indikator Validator
Guru
Siswa Jumlah
butir
Ahli Ahli
Ahli Pend.
Materi Media
Karakter A
Aspek Tampilan
1
Kemenarikan desain sampul
√ √
√
1
2
Keteraturan desain halaman
komik √
√ √
1 3
Pemilihan jenis huruf
√ √
√
1 4
Pemilihan ukuran huruf
√ √
√
1 5
Kemudahan untuk membaca
tekstulisan √
√ √
1
6
Kesinambungan transisi antar
halaman √
√ √
1
7
Kesesuaian cerita, gambar,
dan materi √
√ √
1
8
Layout gambar dan teks
√ √
√
1 9
Penyelesaian komik
√ √
√
1
B
Aspek Penyajian
1
Keruntutan penyajian isi
buku komik √
√ √
1
2
Alur cerita
ringkas dan to the point
√ √
√
1
3
Kejelasan alur cerita
√ √
√
1 4
Kemenarikan alur cerita
√ √
√
1 5
Kemenarikan gambar tokoh
√ √
√
1 C
Aspek Kebahasaan
1
Kejelasan petunjuk
penggunaan komik
√ √
√
1
2
Kesesuaian bahasa dengan
tingkat berpikir siswa
√ √
1
3
Kesesuaian bahasa dengan
tingkat perkembangan
emo-sional siswa
√ √
1
4
Kemampuan mendorong rasa
ingin tahu siswa √
√
1
5
Kesantunan penggunaan
bahasa √
√ √
1
6
Ketepatan dialogteks
dengan cerita materi
√ √
1
7
Kemudahan untuk
memahami setiap
percakapan dalam komik
√ √
√
1
8
Kebenaran penulisan dan
penggunaan EYD
√ √
√
1
9
Penggunaan bahasa baku
√ √
√
1
C Aspek
Pembelajaran 1
Kesesuaian isi komik dengan
kompetensi dasar KD dan
indikator pembelajaran
√ √
1
2
Relevansi tujuan dan
indikator pembelajaran
dengan KD
√ √
1
3
Kelengkapan komponen
pembelajaran √
√
1
4
Kejelasan sasaran media
√ √
1 5
Kejelasan isi materi
√ √
√
1 6
Penyajian apersepsi
mengingatkan siswa pada
materi sebelumnya
√ √
1
