Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar

36

2.1.18 Pengaruh Kedisiplinan dan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi

Belajar Dalam penelitian ini memfokuskan tentang faktor lingkungan keluarga yaitu perhatian orang tua, dan faktor lingkungan sekolah yaitu kedisiplinan siswa. Orang tua yang memperhatikan anak dengan cara membimbing, mengawasi dan mengarahkan segala sesuatu yang dilakukan siswa, siswa dapat memiliki kedisiplinan yang tinggi. Siswa yang memiliki tingkat kedisiplinan yang tinggi dan mendapat perhatian orang tua akan mencapai prestasi belajar yang optimal. Hal ini dapat terjadi karena dengan disiplin dapat menciptakan suasana yang kondusif dan nyaman. Penelitian ini terdiri dari tiga variabel, yaitu prestasi belajar Y, kedisiplinan siswa X 1 , dan perhatian orang tua X 2 . Prestasi belajar siswa dapat dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yaitu faktor yang bersumber dari dalam diri siwa itu sendiri, misalnya kondisi jasmani dan rohani, minat, kepribadian, motivasi, dan lain sebagainya. Faktor eksternal yaitu faktor yang berasal dari luar diri siswa, misalnya lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat, dan keluarga. Faktor-faktor tersebut mempengaruhi satu sama lain.

2.2 KAJIAN EMPIRIS

Penelitian-penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini adalah sebagai berikut: Pertama, penelitian yang dilakukan oleh Rachel Pasternak 2013, mahasiswa dari COMAS The College of Management Academic Studies Division, Sekolah Tinggi Divisi Manajemen Studi Akademik dengan judul “Discipline, learning skills and academic achievement”. Penelitian ini 37 menggunakan penelitian kuantitatif. Data dikumpulkan melalui survei kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh disiplin dan keterampilan mengajar terhadap prestasi akademik. Kedua, penelitian yang dilakukan oleh O. Stanley Ehiane 2014, mahasiswa dari Lagos State Polytechnic, Nigeria dengan judul “Discipline and Academic Performance A Study of Selected secondary Schools in Lagos, Nigeria”. Penelitian yang digunakan penelitian survei cross-sectional desain di mana kuesioner merupakan instrumen utama pengumpulan data selain wawancara dan dokumentasi. Persentase sederhana dan metode statistik Chi –square digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar di sekolah efektif dalam mendorong dan mempengaruhi prestasi akademik. Ketiga, penelitian dari Atta dan Jamil 2012 dari Institute of Education Research, Gomal University, Pakistan melakukan penelitian berjudul “Effects of Motivation and Parental Influence on The Educational Attainments of Students at Secondary Level” Pengaruh Motivasi dan Pengaruh Orang Tua pada Pencapaian Pendidikan Siswa di Tingkat Menengah. Penelitian ini difokuskan pada pengaruh motivasi dan pengaruh orang tua pada pencapaian pendidikan siswa ditingkat menengah. Sampel penelitian yaitu 400 siswa sekolah menengah dari delapan sekolah yang berbeda. Dua puluh item kuesioner digunakan untuk mengukur tingkat motivasi siswa dan pengaruh orang tua. Hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan korelasi sederhana. Korelasi antara pengaruh orang tua dan prestasi akademik adalah tinggi dan korelasi antara motivasi dan prestasi akademik adalah sedang.