133
Ninis Ristiani Septiliana, 2011. “Hubungan antara Pemahaman Demokrasi dan
Budaya Demokrasi dengan Sikap Demokrasi pada Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran
20102011 ”. Skripsi, Surakarta: UNS.
Nur Cahyo Dwi Kiswanto , 2012. “Pengaruh Kecerdasan Emosional, Efikasi
Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta
”. Skripsi, Yogyakarta: UNY
Nur Chayati, 2012. Pengelolaan Pembelajaran Sikap Demokratis di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura, Naskah Publikasi. Surakarta: UMS
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
Menteri Pendidikan Nasional.
Sugiyono, 2011. Metode Penelitian Administrasi dilengkapi dengan Metode RB. Bandung: Alfabeta.
Sunarso, dkk., 2008. Pendidikan Kewarganegaraan: PKn Untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: UNY Pers.
Sugiartini, 2006. “Model Pembelajaran PKn Berbasis Portofolio dalam
Menumbuhkan Sikap Demokratis dan Kesadaran Hukum Siswa di SMK Negeri 13 Bandung
”. Skripsi, Bandung: UPI Tukiran Taniredja, dkk., 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif.
Bandung: Alfabeta. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Jakarta: Sekertariat Negara Wayan Nurkancana dan P. P. N. Sunartana, 1982. Evaluasi Pendidikan.
Surabaya: Usaha Nasional. Winarno, 2007. Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan: Panduan
Kuliah di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT Bumi Aksara. Yuliani Nurani Sujiono, 2010. Mengajar Dengan Portofolio: Praktis
Dilaksanakan di Perguruan Tinggi, SMA, SMP, SD, serta Tk dan Kelompok Bermain. Jakarta: Indeks.
134
MEDIA GAMBAR CONTOH PERWUJUDAN HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA
HAK WARGA NEGARA UNTUK DIANGKAT DALAM JABATAN TERTENTU
BENTUK PERWUJUDAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA
135
CONTOH PELANGGARAN HAK WARGA NEGARA
139
DOKUMEN PELAKSANAAN PENELITIAN SUASANA UJI COBA ANGKET
SUASANA UJI COBA SOAL TES KELAS UJI COBA
KELAS UJI COBA
SUASANA SAAT PEMBELAJARAN PPKN DI KELAS KONTROL
SUASANA SAAT TREATMENT MEDIA PEMBELAJARAN PORTOFOLIO DI KELAS EKSPERIMEN
140
SUASANA PRE-TEST ANGKET SUASANA PRE-TEST ANGKET
KELAS KONTROL KELAS EKSPERIMEN
SUASANA POST-TEST ANGKET SUASANA POST-TEST ANGKET
KELAS KONTROL KELAS EKSPERIMEN
SUASANA PRE-TEST SOAL SUASANA PRE-TEST SOAL
KELAS KONTROL KELAS EKSPERIMEN
SUASANA POST-TEST SOAL SUASANA POST-TEST SOAL
KELAS KONTROL KELAS EKSPERIMEN
141
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kwarganegaraan
KelasSemester : XI 2
Materi Pokok :Kasus
Pelanggaran Hak
dan Pengingkaran
Kewajiban Sebagai Warga Negara Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit 90 menit Pertemuan
: 1, 2, 3
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif, dan pro aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. 3.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan huaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah. 4.
Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
142
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.2 Mengamalkan isi Pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pasal-Pasal Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ipoleksosbudhankam dan hukum.
3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara. 3.6.1
Memahami hakikat hak dan kewajiban warga negara. 3.6.2
Menganalisis kasus pelanggaran hak warga negara. 3.6.3
Menganalisis kasus pengingkaran kewajiban sebagai warga negara. 4.6 Menyaji analisis kasus elanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
sebagai warga negara. 4.6.1
Menyaji hasil analisis kasus pelanggaran hak warga negara. 4.6.2
Menyaji hasil analisis kasus pengingkaran kewajiban sebagai warga negara.
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan proses pembelajaran mulai dari mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik
dapat: Pertemuan 1
1. Memahami makna kewajiban warga negara.
2.
Memahami makna kewajiban warga negara.
3.
Mengklasifikasikan hak-hak warga negara yang diatur dalam UUD Negara RI Tahun 1945.
4.
Mengklasifikasikan kewajiban warga negara yangdiatur dalam UUD Negara RI Tahun 1945.
5.
Menyaji hasil identifikasi hak-hak warga negara yang di atur dalam UUD Negara RI Tahun 1945.
143 6.
Menyaji hasil identifikasi kewajiban warga negara yang di atur dalam UUD Negara RI Tahun 1945.
7.
Menunjukkan sikap jujur, kerjasama, dan tanggung jawab.
Pertemuan 2 1.
Menganalisis kasus-kasu pelanggaran hak warga negara. 2.
Menganalisis kasus-kasus pengingkaran kewajiban warga negara. 3.
Menganalisis solusi untuk mengatasi masalah pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.
4. Menunjukkan sikap santun, responsif, dan tanggung jawab.
Pertemuan 3 1.
Mengkaji berbagai kasus pelanggaran hak warga negara. 2.
Mengkaji berbagai kasus pengingkaran kewajiban warga negara. 3.
Menyajikan hasil kajian kasus pelanggaran hak warga negara. 4.
Menyajikana hasil kajian kasus pengingkaran kewajiban warga negara. 5.
Menunjukkan sikap toleran, disiplin, peduli, dan pro aktif.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific. 2.
Model Pembelajaran : Problem Based Learning dan Discovery Learning. 3.
Metode : Ceramah, penugaasan, diskusi dan tanya jawab.
4. Media
: Gambar, Portofolio
E. AlatMediaBahan
Alatmedia : White Board. Spidol, Portofolio kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara, lembar tugas.
144
Sumber belajar :
1 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,
2014. PPKn, Kelas XI Semester 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2014. Buku Guru PPKn, Kelas XI Semester 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. 3
Internet.
F. Materi Pembelajaran 1.
Fakta
a. Hak dan kewajiban warga Negara Indonesia yang di atur dalam UUD
Negara RI Tahun 1945. b.
Kasus pelanggaraan hak dan pengingkaran masih banyak terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
2. Konsep
a. Makna hak warga Negara.
b.
Makna kewajiban warga Negara.
c.
Contoh kasus pelanggaran hak warga Negara.
d.
Contoh kasus pengingkaran kewajiban warga Negara.
3. Prinsip
a. Pancasila.
b. UUD 1945.
c. Hak dan kewajiban warga Negara merupakan dua hal yang saling
berkaitan. Seseorang mendapatkan haknya karena telah memenuhi kewajibannya.
145
4. Prosedur
Peserta didik dapat memahami makna hak dan kewajiban warga Negara melalui Pasal yang terkandung dalam UUD Negara RI Tahun 1945
dan dapat mengkomunikasikan tentang pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga Negara Indonesia dengan baik dan benar, peserta dapat
berpartisipasi dalam upaya menjaga keseimbangan antara hak dan kewajibannya sebagai peserta didik maupun sebagai warga Negara.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Kegiatan Diskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan Mengucapkan salam dengan ramah kepada
peserta didik ketika memasuki ruang kelas. Berdoa sebelum membuka pelajaran.
Memeriksa kebersihan kelas. Memeriksa kehadiran peserta didik.
Mendoakan peserta didik yang tidak hadir
karena sakit atau karena halangan lainnya. Memastikan bahwa setiap peserta didik datang
tepat waktu. Menegur peserta didik yang terlambat dengan
sopan. Menanyakan kesiapan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau 10 menit
146
Kegiatan Diskripsi
Alokasi Waktu
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Inti 1.
Sebelum peserta didik memahami pengertian hak dan kewajiban, guru menunjukkan
ilustrasi paparan wacana tentang hak dan kewajiban warga Negara Indonesia. Guru
memulai pelajaran
dengan memberikan
gambaran hak dan kewajiban warga Negara Indonesia.
Mengamati
2. Peserta didik diminta untuk mengamati
gambar 6.1 contoh perwujudan hak dan kewajiban warga negara yang terdapat pada
Buku teks Pelajaran PPKn Kelas XI.
Menanya
3. Peserta didik diberi motivasi untuk
mengajukan pertanyaan lanjutan tentang yang berkaitan dengan hak dan kewajiban warga
Negara Indonesia. Guru mengarahkan agar pertanyaan peserta didik sesuai dengan materi
yang akan di bahas.
4. Peserta didik lain diminta untuk menjawab
pertanyaan dari peserta didik yang bertanya kemudian diklarifikasi kebenarannya oleh
Guru sehingga terjadi komunikasi yang lebih
aktif antara guru dan peserta didik,
70 menit
147
Kegiatan Diskripsi
Alokasi Waktu
Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik dalam kelompok diminta untuk
mencari informasi lanjutan baik melalui membaca Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas
XI ataupun sumber lain yang relevan dari internet; web, media sosial lainnya terkait
dengan hak waraga Negara Indonesia ke dalam beberapa kategori dan mengidentifikasi
kewajiban warga Negara Indonesia yang diatur dalam UUD Negara RI Tahun 1945.
Mengasosiasikan
6. Peserta didik mengkaji isi UUD Negara RI
Tahun 1945 kemudian mengisi tugas mandiri yaitu mengelompokkan hak warga Negara ke
dalam beberapa kategori dan mengidentifikasi kewajiban warga Negara yang diatur dalam
UUD Negara RI Tahun 1945. 7.
Peserta didik diminta untuk dapat menarik kesimpulan mngenai keterkaitan antara hak
dan kewajiabn warga Negara sebagaimana yang diatur dalam UUD Negara RI Tahun
1945.
Mengkomunikasikan
8. Guru secara acak meminta peserta didik
untuk mengkomunikasikan hasil analisis dan peserta
didik lainnya
diminta untuk
menanggapi hasil pekerjaan tersebut.
148
Kegiatan Diskripsi
Alokasi Waktu
9. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan
hasil pekerjaan peserta didik.
Penutup 1.
Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang kegiatan pembelajaran dan hasil belajarnya.
2. Guru menanamkan kesadaran berkonstitusi
tentang pentingnya warga Negara mencapai keseimbangan hak dan kewajiban warga
Negara. 3.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT,
bahwa pertemuan berlangsung dengan baik dan lancar.
4. Menutup dengan salam
10menit
Penilaian Pertemuan 1
1. Penilaian terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses dan setelah
pembelajaran berlangsung termasuk pada saat peserta didik menjawab beberapa pertanyaan dari guru.
2. Penilaian sikap dapat dilakukan dengan observasi yaitu dengan melihat
aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik, juga aspek kerja sama, pada saat pembeljaran berlangsung.
3. Penilaian pengetahuan dapat dilakukan dengan memperhatikan ketepatan
peserta didik pada saat menjawab pertanyaan dari guru. Sebagai uji kompetensi, guru juga mengajukan beberapa pertanyaan yang terkait
dengan materi yang baru saja dikaji. 4.
Penilaian keterampilan peserta didik dapat dilihat dari kemampuan menyampaikan pendapat atau jawaban pada saat menyajikan hasil tugas
