Bahasa Indonesia : Membaca teks cerita naratif PPKn : Makna simbol Pancasila SBDP : Menyayikan lagu Garuda Pancasila Kompetensi Dasar dan Indikator

137 MATERI PEMBALAJARAN

A. Bahasa Indonesia : Membaca teks cerita naratif

Hari ini adalah hari Sabtu. Ibu guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah secara kelompok. Tugasnya adalah menjelaskan lambang sila pada burung Garuda. Edo, Beni, Meli, Lani, Dayu, dan Siti bergabung menjadi satu kelompok. Mereka sepakat mengerjakan tugas di rumah Dayu. Belajar kelompok dimulai pukul 15.00 sampai pukul 16.30. Setiap hari sebelum belajar mereka berdoa. Berdoa adalah bukti bahwa siswa percaya Tuhan. Semua berdoa dengan khusyuk. Cara mereka berdoa berbeda-beda sesuai tuntunan agamanya. Semua saling menghormati dalam menjalankan ibadahnya. Berdoa sebelum belajar adalah tugas siswa. 138

B. PPKn : Makna simbol Pancasila

Ayo tuliskan sila-sila Pancasila sesuai dengan lambangnya masing-masing a. Ketuhanan yang Maha Esa b. Kemanusiaan yang adil dan beradap c. Persatuan Indonesia d. Keraykyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan- perwakilan e. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

C. SBDP : Menyayikan lagu Garuda Pancasila

Pencipta Pengarang Lirik dan Lagu : Sudharnoto Garuda pancasila Akulah pendukungmu Patriot proklamasi Sedia berkorban untukmu Pancasila dasar negara Rakyat adil makmur sentosa Pribadi bangsaku Ayo maju maju Ayo maju maju Ayo maju maju 139

D. Matematika : Mengenal jam 24-an dan jam 12-an

Edo, Beni, Meli, Lani, Dayu, dan Siti bergabung satu kelompok. Mereka belajar mulai pukul 15.00 dan selesai pukul 16.00. Pukul 15.00 sama dengan pukul 03.00 sore Pukul 16.00 sama dengan pukul 04.00 sore Berdasarkan keterangan di atas coba kamu lengkapi tabel berikut PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 140 PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN A. Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

1. Pengetahuan

Indikator 3.2.1 Mengidentifikasi teks cerita narasi kegiatan di lingkungan sekitar. Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal dan kunci jawaban 1. Kegiatan apa yang dilakukan Dayu dan teman-temannya? 2. Tugas apa yang dikerjakan mereka? 3. Siapa saja yang menjadi teman kelompok Dayu? 4. Di mana mereka melakukan kegiatan itu? 5. Pada hari apa tugas itu dikerjakan? 6. Pada pukul berapa mereka mulai mengerjakan tugas kelompok? 7. Pada pukul berapa mereka selesai mengerjakan tugas kelompok? 8. Berapa lama waktu yang mereka butuhkan untuk mengerjakan tugas kelompok? 9. Apa yang selalu dilakukan mereka sebelum mengawali kegiatan belajar? 10. Bagaimana sikap mereka saat berdo’a? 11. Bagaimana cara mereka berdo’a? 12. Apa yang mereka lakukan dalam menjalankan ibadahnya? 13. Bagaimana sikapmu sebagai umat beragama dalam belajar? 14. Adakah siswa yang tidak mau berdoa? Mengapa? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 141 Kunci Jawaban: 1. Mengerjakan tugas kelompok 2. Menjlaskan lambang sila Pancasila 3. Edo, Beni, Meli, Lani, dan Siti 4. Di rumah Dayu 5. Pada hari Sabtu 6. Pada pukul 15.00 7. Pada pukul 16.30 8. 1 jam 30 menit 9. Mereka berdo’a 10. Sikap khusyuk 11. Mereka berdo’a dengan cara yang berbeda-beda 12. Saling menghormati dalam menjalankan ibadahnya 13. Berdo’a sebelum dan sesudah belajar 14. Adatidak ada. Alasannya? Pedoman Penskoran No Siswa Benar Salah Skor 1 2 3 Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 142

2. Keterampilan

Rubrik Penilaian No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu bimbingan 4 3 2 1 1. Penggunaan EYD yang tepat Menggunakan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang tepat tanpa bimbingan guru Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang kurang tepat namun dilakukan tanpa bimbingan guru Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang kurang tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru Ada beberapa penggunaan huruf kapital, kata depan, dan tanda baca yang tidak digunakan dengan tepat dan dilakukan dengan bimbingan guru 2. Kelengkapan penulisan kata Seluruh kalimat menggunakan penulisan kata yang lengkap Terdapat sebagian kecil penulisan kata yang kurang lengkap Terdapat setengah dari teks penulisan kata yang belum lengkap Sebagian besar kalimat menggunakan penulisan kata yang belum lengkap 3 Kesesuaian isi teks yang ditulis dengan tema cerita narasi sederhana Seluruh isi teks yang ditulis sesuai judul atau tema cerita narasi sederhana Setengah atau lebih isi karangan sesuai judul atau tema cerita narasi sederhana Kurang dari setengah isi karangan sesuai judul atau tema cerita narasi sederhana Seluruh isi karangan belum sesuai dengan tema cerita narasi sederhana 4 Penggunaan kalimat yang efektif Mengandung unsur kalimat yang lengkap dengan susunan yang tepat Mengandung unsur kalimat yang lengkap Namun susunannya kurang tepat Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan susunannya kurang tepat Mengandung unsur kalimat yang kurang lengkap dan tidak jelas susunannya kurang tepat Indikator 4.2.1 4.2.1 Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD yang benar. Teknik Penilaian Unjuk Kerja Instrumen Rubrik penilaian unjuk kerja Menulis sebuah cerita narasi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 143 Pedoman Penskoran Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes.  SB: Sangat Baik, B, Baik C: Cukup, PB: Perlu Bimbingan.

B. Muatan Pelajaran: PPKn

1. Pengetahuan

N o Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 Skor SB B C PB SB B C PB SB B C PB SB B C PB 1.

2. 3.

Indikator 3.1.1 Menuliskan sila pancasila dengan cermat dan percaya diri. Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal dan kunci jawaban. 1. Tuliskanlah 5 sila Pancasila sesuai simbolnya Kunci Jawaban: 1. Ketuhanan yang Maha Esa. 2. Kemanusiaan yang adil dan beradab. 3. Persatuan Indonesia. 4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam Permusyawaratan perwakilan. 5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 144 Pedoman Penskoran No Siswa Benar Salah Skor 1 2 3 Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes.

2. Keterampilan

Indikator 4.1.1 Membuat pertanyaan dari lambang sila pancasila. Teknik Penilaian Observasi Instrumen  Rubrik penilaian observasi Buatlah pertanyaan dari gambar yang kalian amati menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar Rubrik Penilaian Observasi No Kriteria SB B C PB 4 3 2 1 1 Mengajukan pertanyaan dengan baik dan benar Menggunakan kata tanya yang sesuai, Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya, Kesesuaian pertanyaan dengan gambar Memenuhi 3 aspek dari 4 aspek Memenuhi 2 aspek dari 4 aspek Memenuhi 1 aspek dari 4 aspek PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 145 yang diamati, Menggunakan kata tanya yang bervariasi Pedoman Penskoran No Siswa Kriteria 1 Skor SB B C PB 1 A 2 B 3 C Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes.  SB : Sangat Baik, B: Baik, C: Cukup, PB: Perlu Bimbingan.

C. Muatan Pelajaran

: SBDP 1. Pengetahuan Indikator 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis. Teknik Penilaian Unjuk kerja Instrumen Rubrik penilaian unjuk kerja Mainkanlah alat musik ritmis sesuai pola irama lagu “Garuda Pancasila” 146 Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Pedoman Penskoran Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes.  SB: Sangat Baik, B, Baik C: Cukup, PB: Perlu Bimbingan No. Kriteria Penilaian SB B C PB 4 3 2 1 1 Memainkan alat musik ritmis Siswa mampu memainkan alat musik ritmis sesuai dengan pola irama lagu dengan benar Siswa mampu memainkan alat musik ritmis, tetapi belum sesuai pola irama lagu dengan benar Siswa kurang mampu memainkan alat musik ritmis, dan kurang sesuai pola irama lagu dengan benar Siswa belum mampu memainkan alat musik ritmis sesuai pola irama lagu dengan benar No Siswa Kriteria 1 Skor SB B C PB

1. 2.

3. 147

2. Keterampilan

Indikator 4.6.1 Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” dengan pola irama. Teknik Penilaian Unjuk kerja Instrumen Rubrik penilaian unjuk kerja  Nyanyikanlah lagu “Garuda Pancasila” Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Pedoman Penskoran Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes.  SB: Sangat Baik, B, Baik C: Cukup, PB: Perlu Bimbingan No Kriteria SB B C PB 4 3 2 1 1 Kemampuan menyanyi Menyanyikan lagu sesuai nada, lirik, dan nyaring. Hanya mampu memenuhi 2 aspek dari 3 aspek Hanya mampu memenuhi 1 aspek dari 3 aspek Tidak memenuhi semua aspek No Siswa Kriteria 1 Skor SB B C PB

1. 2.

3. 148

D. Muatan Pelajaran: Matematika

1. Pengetahuan

Kunci Jawaban: 1. Pukul 01.00 siang 2. Pukul 03.00 sore 3. Pukul 05.00 sore 4. Pukul 07.00 malam 5. Pukul 09.00 malam 6. Pukul 11.00 malam Penilaian dan Pedoman Penskoran No Siswa Benar Salah Skor 1 2 3 Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes. 2. Keterampilan Indikator 4.5.4 Mengomunikasikan cara menentukan waktu dari 24 jam ke 12 jam. Teknik Penilaian Observasi Instrumen  Rubrik penilaian observasi Majulah ke depan kelas dan bacakanlah hasil pekerjaanmu Indikator 3.5.1 Menentukan waktu dari 24 jam ke 12 jam. Teknik Penilaian Tes tertulis Instrumen Soal dan kunci jawaban. 1. Lengkapilah tabel berikut dengan mengubah waktu dari jam duapuluh empatan menjadi jam duabelasan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 149 Rubrik Penilaian Observasi Pedoman Penskoran Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal 8 ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes.  SB: Sangat Baik, B, Baik C: Cukup, PB: Perlu Bimbingan. Konversi Nilai Tes Tulis Konversi Nilai Skala 0-100 Predikat Klasifikasi 81-100 A SB Sangat Baik 66-80 B B Baik 51-65 C C Cukup 0-50 D K Kurang No Kriteria SB B C PB 4 3 2 1 1 Kemampuan membaca Seluruhnya dibacakan dengan lancar Sebagian besar cerita dibaca dengan lancar Sebagian kecil dibaca dengan lancar Belum mampu membaca 2 Volume Suara Terdengar Sangat baik Terdengar baik Terdengar cukup Suara sangat pelan atau tidak terdengar No Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Skor SB B C PB SB B C PB 1.

2. 3.

150 PENILAIAN SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL 1. Sikap sosial individu Indikator 2.4.1 Menunjukan rasa percaya diri dalam proses pembelajaran 2.1.1 Menunjukan perilaku disiplin dalam proses pembelajaran. 2.1.1 Menunjukan rasa percaya diri dalam proses pembelajaran. Teknik Penilaian Observasi Instrumen Rubrik Penilaian observasi Berilah tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada siswa Nama Siswa : Minggu ke-........Bulan.......2014 Subtema: Tugasku sehari-hari Rubrik penilaian obeservasi Catatan: SB: Sangat Baik, B: Baik, C: Cukup, PB: Perlu Bimbingan Keterangan : Diisi dengan “Perlu ditingkatkan lagi” dan lain sebagainya.

2. Sikap Spiritual

Indikator 1.2.1 Bersyukur kepada TyME atas pancasila yang menyatukan keberagaman negara Indonesia. No Siswa Sikap Keterangan Disiplin √ Percaya diri √ SB B C PB SB B C PB

1. 2.

3. 151 1.1.1 Bersyukur atas anugerah tuhan berupa bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan atas karya seni yang menunjukan kebesaran Tuhan 1.1.1 Menjalankan ajaran agama yang dianutnya Teknik Penilaian Penilaian diri Instrumen Rubrik penilaian diri Berilah tanda centang pada kolom ya atau tidak sesuai pribadimu Rubrik Penilaian Diri No Kriteria Ya Tidak 1 Saya menghargai perbedaan budaya seperti yang ada pada pancasila 2 Saya menghargai bahasa indonesia sebagai bahasa persatuan 3 Saya menghargai karya seni sebagai kebesaran dari Tuhan 4 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 152 PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN HARI 2 PJOK 3.4 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 2.1 Menunjukkan kerjasama, percaya diri dan berani dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai Indikator 3.4.1 Mengidentifikasi kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan cermat. 3.4.2. Menuliskan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan cermat. 3.4.3 Menuliskan kegiatan yang perlu dihindari sebelum dan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan cermat. 4.10.1 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri. 4.10.2 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum dan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri. 2.1.1 Menunjukan sikap percaya diri. 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan atas anugrah tubuh yang tidak ternilai. Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian Indikator 3.2.1 Mengidentifikasi teks cerita narasi kegiatan di lingkungan sekitar. 4.2.1 Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD PPKn 3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila. Indikator 3.1.1 Menuliskan sila pancasila dengan cermat dan percaya diri. 4.1.1 Membuat pertanyaan dari lambang sila pancasila. Matematika 3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya. Indikator 3.5.1 Menentukan waktu dari 24 jam ke 12 jam. 4.5.1 Mengomunikasikan cara menentukan waktu dari 24 jam ke 12 jam. 153 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalasan 1 Kelas Semester : 2 1 satu Muatan Pelajaran Terkait : Bahasa Indonesia, PJOK, PPKn, dan Matematika Tema Subtema : 3. Tugasku sehari-hari 3. Tugasku sebagai umat beragama Pembelajaran ke : 2 Alokasi Waktu : 1 hari 5 x 35 menit C. Kompetensi Inti 5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

D. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator 1 Bhahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di 3.2.1 Menceritakan kegiatan di lingkungan sekitar rumah. 4.2.1 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan 154 lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. intonasi yang jelas. 2 PJOK 3.4 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik. 2.1 Menunjukkan kerjasama, percaya diri dan berani dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai 3.4.1 Mengidentifikasi kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan cermat. 3.4.2. Menuliskan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan cermat. 3.4.3 Menuliskan kegiatan yang perlu dihindari sebelum dan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan cermat. 4.10.1 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri. 4.10.2 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum dan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri. 2.1.1 Menunjukan sikap percaya diri. 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan atas anugrah tubuh yang tidak ternilai. 3 PPKn 3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila. 3.1.1 Menemukan contoh perilaku di lingkungan rumah yang sesuai dengan makna simbol dari sila ke tiga Pancasila 4.1.1 Membacakan contoh perilaku di sekolah sesuai makna simbol dari sila ke tiga Pancasila. 4 Matematika 3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari- hari di lingkungan sekitar. 3.5.1 Mengetahui format waktu dari 24 jam ke 12 jam. 155 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya. 4.5.1 Menentukan jam yang menyatakan waktu tertentu.

D. Tujuan Pembelajaran