Bahasa Indonesia : Membaca cerita naratif PJOK : Kegiatan yang diperbolehkan dan kegiatan yang tidak diperbolehkan dalam PPKn Kompetensi Dasar dan Indikator

161 MATERI PEMBALAJARAN

E. Bahasa Indonesia : Membaca cerita naratif

Amatilah gambar aktifitas di bawah ini dan bacalah ceritnya Edo, Beni, Meli, Lani, Dayu, dan Siti bermain di sela-sela waktu belajar kelompok. Mereka bermain gobak sodor. Mereka berlari, berusaha menangkap lawan. Mereka melakukan pemanasan sebelum bermain gobak sodor. Mereka bermain pukul 16.30 sampai pukul 17.00. Di akhir permainan mereka melakukan pendinginan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 162

F. PJOK : Kegiatan yang diperbolehkan dan kegiatan yang tidak diperbolehkan dalam

melakukan aktivitas fisik dalam bentuk permainan Amatilah 3 gambar aktivitas di bawah ini dengan cermat Ayo, tuliskan kegiatan apa yang diperbolehkan dan kegiatan yang tidak diperbolehkan sebelum dan sesudah bermain gobak sodor Gerakan Pemanasan Bermain Gobak Sodor Gerakan Pendinginan Kegiatan yang tidak diperbolehkan Kegiatan yang diperbolehkan 1 2 2 1 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 163

G. PPKn

Mengenal simbol-simbol Pancasila Ayo, bacalah cerita di bawah ini Saat bermain gobak sodor, Siti kurang berhati-hati sehingga jatuh. Melihat Siti jatuh, Edo, Meli, Beni dan Dayu segera menolongnya. Edo beragama Kristen, Meli beragama Budha, Beni beragama Katolik, dan Siti dan Dayu beragama islam. Meskipun mereka berbeda-beda agama, mereka tidak memilih- milih teman dan saling tolong-menolong. Mereka menghargai nilai Pancasila. Pancasila mengajarkan saling menghormati agar persatuan Indonesia tetap terjaga. Dari cerita di atas, diskusikan dan jawablah pertanyaan di bawah ini bersama teman sebangkumu Apakah kamu suka memilih-milih teman? Mengapa? Bagaimana cara kita memperlakukan teman yang berbeda daerah? Mengapa kita harus saling menghargai dan tolong-menolong? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 164

H. Matematika

Mengenal waktu 24 jam dan 12 jam Amatilah gambar jam di bawah ini Pukul 16.30 sama dengan pukul 04.30 sore Pukul 16.30 adalah jam 24-an Dan pukul 04.30 sore adalah jam 12-an Berdasarkan keterangan waktu di atas, jodohkanlah jam 24-an pada format jam 12-an nya di bawah ini. Jam 12_an Jam 24-an Pukul 14.30 Pukul 16.30 Pukul 18.30 Pukul 20.30 Pukul 21.30 Pukul 22.30 Pukul 8.30 malam Pukul 9.30 malam Pukul 10.30 malam Pukul 2.30 siang Pukul 4.30 sore Pukul 6.30 malam 165 PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN A. Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia 1. Pengetahuan Indikator 3.2.1 Menceritakan kegiatan di lingkungan sekitar rumah. Teknik Penilaian Observasi Instrumen Rubrik Penilaian Observasi Sekarang ceritakanlah di depan teman-temanmu tentang kegiatan yang diperbolehkan dan tidak diperbolehkan sebelum bermain gobak sodor Rubrik Penilaian Observasi Pedoman Penskoran Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal 8 ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes. No Kriteria SB B C PB 4 3 2 1 1 Kemampuan bercerita Seluruhnya diceritakan dengan lancar Sebagian besar diceritakan dengan lancar Sebagian kecil diceritakan dengan lancar Belum mampu bercerita 2 Volume Suara Terdengar Sangat baik Terdengar baik Terdengar cukup Suara sangat pelan atau tidak terdengar No Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Skor SB B C PB SB B C PB 1.

2. 3.

166  SB: Sangat Baik, B, Baik C: Cukup, PB: Perlu Bimbingan. 2. Keterampilan Indikator 4.2.1 Membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas. Teknik Penilaian Observasi Instrumen Rubrik Penilaian Observasi Bacakanlah cerita hasil tulisanmu tentang belajar kelompok di rumah Dayu Bacalah dengan intonasi dan lafal yang jelas Rubrik Penilaian Observasi Pedoman Penskoran Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada. No Kriteria SB B C PB 4 3 2 1 1 Kemampuan membaca Seluruhnya dibacakan dengan lancar Sebagian besar cerita dibaca dengan lancar Sebagian kecil dibaca dengan lancar Belum mampu membaca 2 Kelengkapan isi Tokoh, tempat, waktu, dan alur cerita Memenuhi 3 aspek dari 4 aspek Memenuhi 2 aspek dari 4 aspek Memenuhi 1 aspek dari 4 aspek 3 Volume Suara Terdengar Sangat baik Terdengar baik Terdengar cukup Suara sangat pelan atau tidak terdengar N o Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Skor SB B C PB SB B C PB SB B C PB 1.

2. 3.

167  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes.  SB: Sangat Baik, B, Baik C: Cukup, PB: Perlu Bimbingan.

B. Muatan Pelajaran : PJOK

1. Pengetahuan

Indikator 3.4.1 Mengidentifikasi kegiatan yang biasa dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan cermat. 3.4.2. Menuliskan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan cermat. 3.4.3 Menuliskan kegiatan yang perlu dihindari sebelum dan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan cermat. Teknik Penilaian Tes Tulis Instrumen Rubrik Penilaian Tes Tulis Ayo, tuliskan kegiatan apa yang diperbolehkan dan kegiatan yang tidak diperbolehkan sebelum dan sesudah bermain gobak sodor Kunci Jawaban : A. Kegiatan yang diperbolehkan : 1. Melakukan gerakan pemanasan. skor 1 2. Melakukan gerakan pendinginan. skor 1

B. Kegiatan yang tidak diperbolehkan :

1. Tidak melakukan gerakan pemanasan. skor 1 2. Tidak melakukan gerakan pendinginan. skor 1 Pedoman Penskoran No Siswa Benar Salah Skor 1 2 3 Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 168 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes.

3. Keterampilan

Indikator 4.10.1 Menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan sebelum dan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri. 4.10.2 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari sebelum dan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri. Teknik Penilaian Observasi Instrumen Rubrik Penilaian Observasi Sekarang ceritakanlah di depan teman-temanmu tentang kegiatan yang diperbolehkan dan tidak diperbolehkan sebelum bermain gobak sodor Rubrik Penilaian Observasi Pedoman Penskoran No Kriteria SB B C PB 4 3 2 1 1 Kelengkapan isi cerita Seluruhnya diceritakan dengan lancar Sebagian besar diceritakan dengan lancar Sebagian kecil diceritakan dengan lancar Belum mampu bercerita 2 Volume Suara Terdengar Sangat baik Terdengar baik Terdengar cukup Suara sangat pelan atau tidak terdengar No Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Skor SB B C PB SB B C PB 1.

2. 3.

169 Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal 8 ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes.  SB: Sangat Baik, B, Baik C: Cukup, PB: Perlu Bimbingan.

C. Muatan Pelajaran : PPKn

1. Pengetahuan

Indikator 3.1.1 Menemukan contoh perilaku di lingkungan rumah yang sesuai dengan makna simbol dari sila ke tiga Pancasila Teknik Penilaian Tes Tulis Instrumen Rubrik penilaian Tes Tulis Dari cerita di atas, diskusikan dan jawablah pertanyaan di bawah ini bersama teman sebangkumu 1. Apakah kamu suka memilih-milih teman? Mengapa? 2. Bagaimana cara kita memperlakukan teman yang berbeda daerah? 3. Apakah kita harus saling menghargai dan tolong-menolong? Mengapa? Kunci Jawaban : 1. Tidak, alasan menyesuaikan jawaban siswa. Skor 2 2. Berteman dengan mereka, tidak memilih-milih teman, harus tolong-menolong, tidak dijauhi, dsb. Menyesuaikan jawaban siswa. skor 2 3. Ya, alasan menyesuaikan jawaban siswa. skor 2 Pedoman Penskoran No Siswa Benar Salah Skor 1 2 3 170 Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes.

2. Keterampilan Indikator 4.1.1 Membacakan contoh perilaku di sekolah sesuai makna simbol dari

sila ke tiga Pancasila. Teknik Penilaian Observasi Instrumen Rubrik Penilaian Observasi Hebat, Berdiskusi membuatmu menjawab semua pertanyaan dengan baik Sekarang, majulah ke depan kelas dan bacakanlah hasil diskusimu Rubrik Penilaian Observasi Pedoman Penskoran Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 No Kriteria SB B C PB 4 3 2 1 1 Kemampuan membaca Seluruhnya dibacakan dengan lancar Sebagian besar cerita dibaca dengan lancar Sebagian kecil dibaca dengan lancar Belum mampu membaca 2 Volume Suara Terdengar Sangat baik Terdengar baik Terdengar cukup Suara sangat pelan atau tidak terdengar N o Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Skor SB B C PB SB B C PB 1.

2. 3.

171 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes.  SB: Sangat Baik, B, Baik C: Cukup, PB: Perlu Bimbingan.

D. Muatan Pelajaran : Matematika

1. Pengetahuan

Indikator 3.5.1 Mengetahui format waktu dari 24 jam ke 12 jam. Teknik Penilaian Tes Tulis Instrumen Rubrik Penilaian Tes Tulis Berdasarkan keterangan waktu di atas, jodohkanlah jam 24-an pada format jam 12-an nya di bawah ini. Kunci Jawaban : Jam 12_an Jam 24-an Pukul 14.30 Pukul 16.30 Pukul 18.30 Pukul 20.30 Pukul 21.30 Pukul 22.30 Pukul 8.30 malam Pukul 9.30 malam Pukul 10.30 malam Pukul 2.30 siang Pukul 4.30 sore Pukul 6.30 malam 172 Pedoman Penskoran No Siswa Benar Salah Skor 1 2 3 Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes.

2. Keterampilan Indikator 4.5.1 Menentukan jam yang menyatakan waktu tertentu.

Teknik Penilaian Obsrvasi Instrumen Rubrik Penilaian Observasi Buatlah pertanyaan dan diskusikanlah bersama guru dan teman sebangkumu Rubrik Penilaian Observasi No Kriteria SB B C PB 4 3 2 1 1 Mengajukan pertanyaan dengan baik dan benar Menggunakan kata tanya yang sesuai, Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya, Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati, Menggunakan kata tanya yang bervariasi Memenuhi 3 aspek dari 4 aspek Memenuhi 2 aspek dari 4 aspek Memenuhi 1 aspek dari 4 aspek PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 173 Pedoman Penskoran No Siswa Kriteria 1 Skor SB B C PB 1 A 2 B 3 C Nilai Akhir = Perolehan Skor Skor Maksimal ×100 Keterangan:  Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada.  Skor maksimal adalah skor tertinggi dari keseluruhan soal tes. PENILAIAN SIKAP SOSIAL DAN SPIRITUAL

1. Sikap Sosial

Indikator 2.1.1 Menunjukkan sikap percaya diri dalam proses pembelajaran. Teknik Penilaian Observasi Instrumen Rubrik Penilaian Observasi Berilah tanda cek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada siswa Rubrik penilaian obeservasi Catatan: SB: Sangat Baik, B: Baik, C: Cukup, PB: Perlu Bimbingan Keterangan : Diisi dengan “Perlu ditingkatkan lagi” dan lain sebagainya. No Siswa Sikap Keterangan Percaya diri √ SB B C PB 1.

2. 3.

174

2. Sikap Spiritual

Indikator 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan atas anugrah tubuh yang tidak ternilai. Teknik Penilaian Penilaian Diri Instrumen Rubrik Penilaian Diri Berilah tanda centang pada kolom ya atau tidak sesuai pribadimu Rubrik Penilaian Diri No Kriteria Ya Tidak 1 Saya menjaga kesehatan tubuh saya karena merupakan anugerah Tuhan yang tidak ternilai. 2 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan 175 PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN HARI 3 Bahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. Indikator 3.2.1 Mengidentifikasi teks cerita narasi kegiatan di lingkungan sekitar. 4.2.1 Menulis cerita narasi sederhana tentang kegiatan di lingkungan sekitar dengan EYD yang benar. 1.1.1 Bersyukur atas anugerah tuhan berupa bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan SBdP 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan alat musik ritmis. 4.6 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama empat. Indikator 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis. 4.6.1 Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” dengan pola irama alat musik rtmis. Matematika 3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya. 2.4 Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan suatu aktivitas di sekolah dengan memperhatikan alat ukur waktu Indikator 3.5.1 Menentukan waktu dari 24 jam ke 12 jam. 4.5.1 Mengomunikasikan cara menentukan waktu dari 24 jam ke 12 jam. 2.4.1 Menunjukan perilaku disiplin dalam proses pembelajaran. 176 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalasan 1 Kelas Semester : 2 1 satu Muatan Pelajaran Terkait : Bahasa Indonesia, Matematika, dan SBdP Tema Subtema : 3. Tugasku sehari-hari 3. Tugasku sebagai umat beragama Pembelajaran ke : 3 Alokasi Waktu : 1 hari 5 x 35 menit E. Kompetensi Inti 9. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 10. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

F. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator 1 Bhahasa Indonesia 3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.2.1 Mengidentifikasi teks cerita narasi tentang jenis kegiatan di lingkungan sekitar. 177 4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain dilingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 4.2.1 Membacakan hasil jawaban mengerjakan tugas 1.1.1 Mengucap syukur atas keberadaan bahasa indonesia sebagai bahasa persatuan Indonesia. 2 Matematika 3.5 Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada kehidupan sehari- hari dilingkungan sekitar. 4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya. 2.4 Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan suatu aktivitas di sekolah dengan memperhatikan alat ukur waktu 3.5.1 Menuliskan kegiatan sehari- hari yang dihubungkan dengan satuan waktu. 4.5.1 Menggambarkan letak jarum jam yang menyatakan waktu tertentu. 2.4.1 Menunjukan perilaku disiplin dalam proses pembelajaran. 3 SBDP 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi, dan pola irama rata dengan alat musik ritmis. 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi. 3.2.1 Menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis. 4.5.1 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi.

E. Tujuan Pembelajaran