132
3 SBdP
3.2.1.1 Melalui bimbingan guru, siswa dapat mengidentifikasi berbagai pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis.
4.6.1.1 Melalui kegiatan mencoba, siswa menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” dengan pola irama alat musik ritmis.
2.1.1.1 Melalui rangkaian pembelajaran, siswa dapat menunjukan rasa percaya diri dalam proses pembelajaran
1.1.1.1 Melalui kegiatan do’a, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan atas karya seni yang menunjukan kebesaran Tuhan
4 Matematika
3.5.1.1 Melalui pengamatan teks, siswa dapat menentukan berbagai waktu dari format 24 jam ke format 12 jam dengan cermat.
4.5.1.1 Melalui kegiatan presentasi, siswa dapat mengkomunikasikan cara menentukan waktu dari 24 jam ke 12 jam dengan percaya diri.
1.1.1.1 M
elalui kegiatan do’a, siswa dapat menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : Membaca teks cerita naratif
2. PPKn
: Makna simbol-simbol Pancasila 3.
SBDP : Pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis
4. Matematika
: Mengenal waktu 24 jam dan 12 jam
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Scientific mengamati, menanya, menalar, mencoba dan
mengkomunikasikan dan Tematik Integratif. 2.
Metode : Pengamatan, tanya jawab, penugasan, presentasi dan praktik.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Lembar kerja siswa.
b. Gambar jam analog.
2. Alat
a. Papan tulis, marker dan penghapus.
133
3. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Tematik Terpadu Kelas 2 SD : Tema 3, Tugasku Sehari-hari. Jakarta : Kementerian Pendidikan Dan
Kebudayaan. hal. 109 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Siswa Tematik Terpadu Kelas 2
SD : Tema 3, Tugasku Sehari-hari. Jakarta : Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. hal.79
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Penggalan I Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Awal
1. Guru mengucapkan salam, menyapa siswa dan
menanyakan kabar 2.
Guru mengajak siswa berdo’a bersama menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
3. Guru melakukan presensi kehadiran siswa
Apersepsi : Guru menggali pengetahuan awal siswa
dengan bertanya tentang pembelajaran hari sebelumnya dan mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Orientasi :
Guru mengkomunikasikan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Motivasi : Siswa diberikan LKS untuk mengamati teks
cerita naratif berbagai kegiatan di lingkungan sekitar “mengerjakan tugas kelompok”.
15 menit
Inti
1. Siswa melakukan tanya jawab tentang teks
“mengerjakan tugas kelompok” menanya.
2. Siswa mengidentifikasi teks cerita “mengerjakan tugas
kelompok” menalar.
Kegiatan apa yang dilakukan Dayu dan teman- temannya?
60 menit
134 Tugas apa yang dikerjakan mereka?
Siapa saja yang menjadi teman kelompok Dayu? Dst...
3. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan LKS tentang
teks bacaan “mengerjakan tugas kelompok di rumah Dayu” menalar.
4. Siswa melakukan presentasi atas hasil jawabannya
mengkomunikasikan.
5. Siswa melakukan pengamatan gambar lambang negara
Garuda Pancasila dalam LKS mengamati.
6. Siswa diberikan LKS tabel simbol dan sila pancasila
7. Siswa ditugaskan mengisi tabel tersebut dengan bunyi
sila Pancasila sesuai simbol menalar.
8. Siswa mengidentifikasi berbagai pola irama lagu
dengan menggunakan alat musik ritmis menalar.
9. Guru menuliskan lirik lagu “Garuda Pancasila” di
papan tulis. 10.
Siswa menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” dengan
bimbingan guru mencoba. Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar selama penggalan pertama. 2.
Siswa diistirahatkan 3.
Guru menasehati siswa agar berhati-hati saat beristirahat
5 menit
Istirahat 15 menit
Penggalan II Awal
1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan istirahat
siswa
Apersepsi
1. Guru menanyakan pembelajaran sebelumnya dan
mengaitkannya pada pembelajaran selanjutnya
5 menit
135
Orientasi
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
Motivasi
1. Siswa membaca teks perubahan waktu dalam LKS
mengamati. Inti
7. Siswa melakukan tanya jawab tentang teks perubahan
waktu menanya.
8. Siswa memperhatikan jam analog mengamati.
9. Siswa melakukan tanya jawab tentang jam analog
menanya.
10. Siswa
menentukan lama
suatu kegiatan
menggunakan satuan jam analog menalar.
11. Siswa diberikan LKS untuk melengkapi tabel
berdasarkan keterangan gambar jam menalar.
12. Siswa mengomunikasikan cara menentukan
waktu pada periode 24 jam ke periode 12 jam
mengomunikasikan.
13. Siswa dibimbing guru untuk menulis cerita narasi
sederhana tentang kerja kelompok yang dilakukan di rumah Dayu dengan EYD yang benar dengan disiplin
menalar.
14. Siswa menulis cerita narasi sederhana tentang kerja
kelompok yang dilakukan di rumah Dayu dengan EYD
yang benar mencoba. 60 menit
Penutup 1.
Guru bersama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar selama sehari.
2. Siswa menuliskan refleksi pada LKS tentang
pembelajaran pada hari tersebut. 3.
Siswa diberikan pekerjaan rumah melanjutkan menulis cerita narasi.
4. Salah satu siswa memimpin berdoa’a menurut agama
atau kepercayaannya.
15 menit
136 5.
Guru mengucapkan salam penutup.
H. Penilaian
