1. Home
  2. Lainnya

Observasi Angket Teknik Pengumpulan Data

Kisi-kisi lembar observasi guru disajikan dalam tabel 3 dan tabel 4 berikut. Tabel 3. Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Keterlaksanaan Metode Concept mapping Aspek yang Diamati Indikator Nomor Item 1. Pendahuluan a. Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa. 1 b. Mengkondisikan kelas presensi. 2 c. Memberi apersepsi dan motivasi: berkaitan dengan materi pada hari ini. 3 d. Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran. 4 2. Kegiatan Inti a. Menyampaikan materi pelajaran IPS. 5 b. Membagi kelas menjadi 5-6 kelompok. 6 c. Menjelaskan langkah-langkah metode. 7 d. Mengidentifikasi ide pokok atau prinsip yang melingkupi sejumlah konsep. 8 e. Mengidentifikasi ide-ide atau konsep- konsep sekunder untuk menunjang ide pokok. 9 f. Menempatkan ide utama di tengah atau di puncak peta. 10 g. Mengelompokkan ide-ide sekunder di sekeliling ide utama. 11 h. Menghubungkan konsep-konsep itu dengan kata-kata atau kata penghubung. 12 i. Mendampingi siswa melakukan diskusi dalam pembuatan peta konsep. 13 j. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil peta konsep. 14 3. Penutup a. Menyimpulkan materi pelajaran bersama siswa dan melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 15, 16 b. Menyampaikan nilai dan moral dari pembelajaran hari ini serta mengakhiri pelajaran, 17, 18 Tabel 4. Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Keterlaksanaan Metode Project Based Learning Aspek yang Diamati Indikator Nomor Item 1. Pendahuluan a. Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa. 1 b. Mengkondisikan kelas presensi. 2 c. Memberi apersepsi dan motivasi: berkaitan dengan materi pada hari ini. 3 d. Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran. 4 2. Kegiatan Inti a. Menyampaikan materi pelajaran IPS. 5 b. Membagi kelas menjadi 5-6 kelompok. 6 c. Menjelaskan langkah-langkah metode. 7 d. Memunculkan masalah yang berkaitan dengan pelajaran. 8 e. Memikirkan sebuah ideproyek yang berupa produk atau karya pemikiran sebagai alternatif pemecahan masalah. 9 f. Meminta setiap kelompok untuk saling bekerja sama dalam membuat proyek yang diusulkan. 10 g. Mendampingi siswa dalam melakukan pembuatan proyek. 11 h. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil proyek. 12 3. Penutup a. Menyimpulkan materi pelajaran bersama siswa dan melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 13, 14 b. Menyampaikan nilai dan moral dari pelajaran hari ini serta mengakhiri pelajaran. 15, 16

Dokumen yang terkait

Upaya peningkatan hasil belajar IPS melalui project based learning (pembelajaran berbasis proyek) pada siswa kelas V di SD Islam Al-Syukro Universal

1 26 253

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VII Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 2 Banyudono Tahun Aja

0 3 15

IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYAPENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Gondangrejo).

0 1 9

IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYAPENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Gondangrejo).

0 1 152

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATKA SISWA DENGAN PROJECT BASED LEARNING Peningkatan Kreativitas Dan Prestasi Belajar Matematka Siswa Dengan Project Based Learning ( Ptk Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Viie Semester Genap Smp Negeri

0 1 18

APLIKASI METODE IMAGE STREAMING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 14 BANDUNG.

0 13 48

PENDAHULUAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROJECT-BASED LEARNING (PTK di Kelas VII C SMP Negeri 4 Wonogiri).

0 1 6

Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VII SMP RSBI.

0 0 1

Perbedaan Efektivitas Penggunaan Metode Mind Mapping Dan Metode Problem Solving (Pemecahan Masalah) Dalam Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Pajangan.

0 10 185

MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN METODE DISCUSSION GROUP (DG)-GROUP PROJECT (GP) KELAS VII B SMP NEGERI 11 YOGYAKARTA.

1 3 236