1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Pikir KAJIAN TEORI

D. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan uraian pada kerangka pikir, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini yaitu terdapat perbedaan yang signifikan dalam hal kreativitas siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gamping yang menggunakan metode Concept Mapping dan metode Project Based Learning. 36

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Penelelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen semu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan metode Concept Mapping dan Metode Project Based Learning dalam meningkatkan kreativitas siswa kelas VII SMP Negeri 2 Gamping. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah menggunakan Randomized Subject, Pretest-Posttest Group Design. Table 1. Desain Penelitian Eksperimen Kelompok Awal Perlakuan Treatment Akhir KE 1 Y 1 T a Y 2 KE 2 Y 1 T b Y 2 Sumber: Wiersma William, 2009: 146 Keterangan: KE 1 = Kelas Eksperimen 1 KE 2 = Kelas Eksperimen 2 Y 1 = Pemberian Angket dan Observasi Awal T a = Perlakuan dengan metode Concept mapping T b = Perlakuan dengan metode Project Based Learning Y 2 = Pemberian Angket dan Observasi Akhir

B. Variabel Penelitian

Jenis variabel dalam penelitian ini ada 2, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Berikut ini merupakan penjelasan variabel yang terdapat dalam penelitian. 1. Variabel bebas atau independent variabel X Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu penerapan metode Concept Mapping dan penerapan metode Project Based Learning. X 1 yaitu penerapan metode Concept Mapping dan X 2 yaitu penerapan metode Project Based Learning. 2. Variabel terikat atau dependent variabel Y Variabel terikat dalam penelitian ini yaitu kreativitas siswa dalam pembelajaran IPS. Pengaruh perlakuan pada kelompok eksperimen akan berakibat pada perbedaan kreativitas siswa kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2.

C. Definisi Operasional Variabel

1. Penerapan Metode Concept Mapping

Penerapan metode Concept Mapping adalah suatu tindakan yang dilakukan oleh individukelompok untuk mencapai tujuan tertentu melalui sebuah cacatan kreatif yang dituangkan dalam ilustrasi grafis konkret. Adapun langkah-langkah pelaksanaan metode Concept Mapping dalam penelitian ini yaitu: pertama, siswa mengidentifikasi ide pokok atau prinsip yang melingkupi sejumlah konsep; kedua, siswa mengidentifikasi ide-ide atau konsep-konsep sekunder untuk menunjang ide pokok; ketiga, siswa

Dokumen yang terkait

Upaya peningkatan hasil belajar IPS melalui project based learning (pembelajaran berbasis proyek) pada siswa kelas V di SD Islam Al-Syukro Universal

1 26 253

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VII Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 2 Banyudono Tahun Aja

0 3 15

IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYAPENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Gondangrejo).

0 1 9

IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYAPENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Gondangrejo).

0 1 152

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATKA SISWA DENGAN PROJECT BASED LEARNING Peningkatan Kreativitas Dan Prestasi Belajar Matematka Siswa Dengan Project Based Learning ( Ptk Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Viie Semester Genap Smp Negeri

0 1 18

APLIKASI METODE IMAGE STREAMING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 14 BANDUNG.

0 13 48

PENDAHULUAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROJECT-BASED LEARNING (PTK di Kelas VII C SMP Negeri 4 Wonogiri).

0 1 6

Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VII SMP RSBI.

0 0 1

Perbedaan Efektivitas Penggunaan Metode Mind Mapping Dan Metode Problem Solving (Pemecahan Masalah) Dalam Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Pajangan.

0 10 185

MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN METODE DISCUSSION GROUP (DG)-GROUP PROJECT (GP) KELAS VII B SMP NEGERI 11 YOGYAKARTA.

1 3 236