Angket Kreativitas Instrumen Pengumpulan Data

Tabel 7. Hasil Uji Validitas Instrumen Butir yang Tidak Valid Lembar Angket 7, 11, 17 Butir-butir yang tidak valid tersebut digugurkan karena masih ada butir-butir valid yang mewakili setiap indikator. Hasil uji validitas angket selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 15 halaman 118.

2. Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas merupakan tingkat konsistensi atau tingkat keajegan sebuah instrumen. Instrumen yang reliabel akan memberi hasil yang tetap walaupun dilakukan oleh siapa saja dan di waktu yang berbeda. Teknik yang digunakan dalam uji reliabilitas adalah reliabilitas internal, yaitu menganalisis data dari satu kali pertemuan Suharsimi Arikunto, 2010: 223. Perhitungan reliabilitas angket kreativitas siswa dalam penelitian ini menggunakan rumus koefisien Alpha alpha cronbach dengan bantuan program SPSS 19. Adapun rumus alpha cronbach menurut Arikunto Suharsimi yaitu: r 11 = [ ] [ ] Keterangan: r 11 = reliabilitas instrumen k = banyaknya butir pernyataan ∑α 2 b = jumlah varian butir ∑α 2 t = jumlah varian total Menurut Sugiyono 2012: 184 suatu instrumen dikatakan reliabel jika koefisien korelasinya 0,6. Semakin tinggi nilai koefisien korelasinya, maka semakin reliabel instrumen tersebut dan sebaliknya. Berikut merupakan hasil uji reliabilitas lembar angket kreativitas siswa. Tabel 8. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Reliabilitas Instrumen Keterangan Lembar angket 0,714 Reliabel Berdasarkan perhitungan menggunakan rumus alpha cronbach nilai reliabilitas angket adalah 0,714. Maka instrumen lembar angket dapat dinyatakan reliabel karena nilai reliabilitasnya 0,6. Hasil dari uji reliabilitas angket selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 16 halaman 119.

J. Teknik Analisis Data

1. Penyajian Data

a. Tabel Distribusi Frekuensi

Data yang telah terkumpul akan disajikan dalam tabel distribusi frekuensi. Hal ini dilakukan agar data yang disajikan mudah dipahami. Adapun langkah-langkah pembuatan tabel distribusi frekuensi yaitu: 1 Menentukan rentang data R Rentang = Data terbesar – Data terkecil

Dokumen yang terkait

Upaya peningkatan hasil belajar IPS melalui project based learning (pembelajaran berbasis proyek) pada siswa kelas V di SD Islam Al-Syukro Universal

1 26 253

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VII Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 2 Banyudono Tahun Aja

0 3 15

IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYAPENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Gondangrejo).

0 1 9

IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYAPENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Gondangrejo).

0 1 152

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATKA SISWA DENGAN PROJECT BASED LEARNING Peningkatan Kreativitas Dan Prestasi Belajar Matematka Siswa Dengan Project Based Learning ( Ptk Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Viie Semester Genap Smp Negeri

0 1 18

APLIKASI METODE IMAGE STREAMING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 14 BANDUNG.

0 13 48

PENDAHULUAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROJECT-BASED LEARNING (PTK di Kelas VII C SMP Negeri 4 Wonogiri).

0 1 6

Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VII SMP RSBI.

0 0 1

Perbedaan Efektivitas Penggunaan Metode Mind Mapping Dan Metode Problem Solving (Pemecahan Masalah) Dalam Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Pajangan.

0 10 185

MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN METODE DISCUSSION GROUP (DG)-GROUP PROJECT (GP) KELAS VII B SMP NEGERI 11 YOGYAKARTA.

1 3 236