Theo Riyanto. 2002. Pembelajaran sebagai Proses Bimbingan Pribadi. Jakarta: Grasindo.
Utami Munandar. 1992. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: PT Gramedia.
_____________. 1999. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Warsono Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wiersma, Welliam. 2009. Reseach Methods in Education An Introduction. USA: Pearson.
Novi Christiastuti.
2014. RI
terendah di
PISA. http:news.detik.comread20140208153124249112510ri-terendah-di-
pisa-wna-indonesian-kids-dont-know-how-stupid-they-are diakses hari Jumat tanggal 27 Maret 2015.
LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Rencana Peleksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 1
Concept Mapping RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
PENERAPAN METODE CONCEPT MAPPING
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Gamping
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas Semester : VII 2
Alokasi waktu : 4 x 40 menit
A. Standar Kompetensi
6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat.
B. Kompetensi Dasar
6.4 Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri orang kreativitas. 2. Mendeskripsikan pengertian dan tujuan inovasi
3. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri kemandirian. 4. Mengungkapkan pengertian dan ciri-ciri wirausaha.
5. Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran dengan penerapan metode Concept Mapping, siswa mampu:
1. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri orang kreativitas. 2. Mendeskripsikan pengertian dan tujuan inovasi
3. Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri kemandirian. 4. Mengungkapkan pengertian dan ciri-ciri wirausaha.
5. Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi.
E. Nilai Karakteristik yang Diharapkan
1. Berpikir kreatif. 2. Mandiri.
3. Peka terhadap lingkungan.
F. Materi Pembelajaran
Kreativitas dalam tindakan ekonomi.
G. Metode Pembelajaran
Concept Mapping
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Ke- 1
1 Pendahuluan a.
Pembukaan salam, do’a, presensi b. Apersepsi
Guru mengecek pengetahuan siswa mengenai materi yang sudah dipelajari di rumah.
c. Motivasi Guru memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran. d. Tujuan Pembelajaran
Guru mengatakan bahwa materi yang akan dibahas adalah kreativitas dalam tindakan ekonomi.
2 Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Guru menyampaikan materi pengantar mengenai pengertian dan ciri-ciri kreativitas, serta pengertian dan tujuan inovasi.
b. Elaborasi 1 Guru membagi kelas menjadi 5-6 kelompok.
2 Guru menjelaskan
langkah-langkah metode
Concept Mapping.
3 Guru meminta siswa mengidentifikasi ide pokok yang berkaitan dengan materi membuat usulan kreasiinovasi
barang yang mempunyai nilai jual. 4 Guru meminta siswa mengidentifikasi ide sekunder yang
berkaitan dengan materi alat dan bahan yang dibutuhkan, serta cara membuat kreasiinovasi barang.
5 Guru meminta siswa menempatkan ide pokok usulan kreasiinovasi barang yang mempunyai nilai jual di di tengah
atau puncak peta. 6 Guru meminta siswa mengelompokan ide-ide sekunder alat
dan bahan
yang dibutuhkan,
serta cara
membuat kreasiinovasi barang di sekeliling ide pokok.
7 Guru meminta siswa menghubungkan konsep-konsep itu dengan kata penghubung.
8 Guru memberi
kesempatan kepada
siswa untuk
mempresentasikan peta konsep. c. Konfirmasi
Guru memberi penguatan terhadap hasil karya peta konsep yang telah dibuat siswa.
3 Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa jika ada yang ingin
ditanyakan. b. Guru bersama siswa membuat kesimpulan.
c. Guru memberikan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan.
d. Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan doa dan salam.
