1. Home
  2. Lainnya

Indikator Tujuan Pembelajaran SIMPULAN DAN SARAN

3 Guru meminta siswa mengidentifikasi ide pokok yang berkaitan dengan materi membuat usulan kreasiinovasi barang yang mempunyai nilai jual. 4 Guru meminta siswa mengidentifikasi ide sekunder yang berkaitan dengan materi alat dan bahan yang dibutuhkan, serta cara membuat kreasiinovasi barang. 5 Guru meminta siswa menempatkan ide pokok usulan kreasiinovasi barang yang mempunyai nilai jual di di tengah atau puncak peta. 6 Guru meminta siswa mengelompokan ide-ide sekunder alat dan bahan yang dibutuhkan, serta cara membuat kreasiinovasi barang di sekeliling ide pokok. 7 Guru meminta siswa menghubungkan konsep-konsep itu dengan kata penghubung. 8 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan peta konsep. c. Konfirmasi Guru memberi penguatan terhadap hasil karya peta konsep yang telah dibuat siswa. 3 Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa jika ada yang ingin ditanyakan. b. Guru bersama siswa membuat kesimpulan. c. Guru memberikan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan. d. Guru bersama siswa mengakhiri pelajaran dengan doa dan salam.

2. Pertemuan Ke- 2

1 Pendahuluan a. Pembukaan salam, do’a, presensi b. Apersepsi Guru mengecek pengetahuan siswa mengenai materi yang sudah dipelajari di rumah. c. Motivasi Guru memotivasi siswa untuk terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. d. Tujuan Pembelajaran Guru mengatakan bahwa materi yang akan dibahas adalah lanjutan materi dari pertemuan sebelumnya. 4 Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menyampaikan materi pengantar mengenai pengertian kemandirian, ciri-ciri kemandirian, pengertian wirausaha, dan ciri-ciri wirausaha. b. Elaborasi 1. Guru membagi kelas menjadi 5-6 kelompok. 2. Guru menjelaskan langkah-langkah metode Concept Mapping. 3. Guru meminta siswa mengidentifikasi ide pokok yang berkaitan dengan materi membaca usulan peluang usaha yang sesuai dengan siswa SMP kelas VII. 4. Guru meminta siswa mengidentifikasi ide sekunder yang berkaitan dengan materi kreativitas dalam tindakan ekonomi alat dan bahan yang dibutuhkan, serta cara membuat. 5. Guru meminta siswa menempatkan ide pokok peluang usaha di di tengah atau puncak peta.

Dokumen yang terkait

Upaya peningkatan hasil belajar IPS melalui project based learning (pembelajaran berbasis proyek) pada siswa kelas V di SD Islam Al-Syukro Universal

1 26 253

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS VII Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Melalui Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 2 Banyudono Tahun Aja

0 3 15

IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYAPENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Gondangrejo).

0 1 9

IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI IMPLEMENTASI METODE CONCEPT MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYAPENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA (PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Gondangrejo).

0 1 152

PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATKA SISWA DENGAN PROJECT BASED LEARNING Peningkatan Kreativitas Dan Prestasi Belajar Matematka Siswa Dengan Project Based Learning ( Ptk Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Viie Semester Genap Smp Negeri

0 1 18

APLIKASI METODE IMAGE STREAMING DALAM PEMBELAJARAN SENI TARI UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 14 BANDUNG.

0 13 48

PENDAHULUAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROJECT-BASED LEARNING (PTK di Kelas VII C SMP Negeri 4 Wonogiri).

0 1 6

Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VII SMP RSBI.

0 0 1

Perbedaan Efektivitas Penggunaan Metode Mind Mapping Dan Metode Problem Solving (Pemecahan Masalah) Dalam Meningkatkan Kreativitas Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Pajangan.

0 10 185

MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN METODE DISCUSSION GROUP (DG)-GROUP PROJECT (GP) KELAS VII B SMP NEGERI 11 YOGYAKARTA.

1 3 236