Kelebihan dan Kelemahan Project Based Learning

Penerapan metode pembelajaran dapat berjalan dengan baik, jika seorang guru mengikuti langkah-langkah metode pembelajaran yang akan digunakan. Begitu juga pada metode Project Based Learning. Metode Project Based Learning merupakan sebuah metode pembelajaran yang melibatkan siswa dalam investigasi pemecahan masalah dan kegiatan tugas-tugas bermakna yang lain, memberi kesempatan siswa bekerja secara otonom dalam mengaplikasikan kreativitas dan ketrampilan mereka sendiri, dan mencapai puncak untuk menghasilkan produk yang nyata. Metode Project Based Learning memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi, kerjasama, serta bertanggung jawab, dan mengaplikasikan kreativitas yang dimiliki dalam memahami materi pelajaran melalui sebuah proyek. Jadi dapat ditegaskan bahwa penerapan metode Project Based Learning adalah suatu tindakan yang dilakukan oleh individukelompok untuk mencapai tujuan tertentu melalui kegiatan- kegiatan kompleks untuk menghasilkan produk yang nyata. Adapun langkah-langkah pelaksanaan metode Project Based Learning dalam penelitian ini yaitu: pertama, siswa dibagi menjadi 5-6 kelompok; kedua, siswa memunculkan masalah yang berkaitan dengan pelajaran; ketiga, siswa memikirkan sebuah ideproyek yang berupa produk atau karya pemikiran sebagai alternatif pemecahan masalah; keempat, setiap kelompok saling bekerja sama dalam membuat proyek yang diusulkan; kelima, guru mendampingi siswa dalam melakukan pembuatan proyek; keenam, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil proyek.

3. Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran IPS

a. Pengertian Pembelajaran

Pembelajaran merupakan sesuatu yang dirancang dengan sengaja untuk mendukung terjadinya proses belajar mengajar secara efektif dan efeisien dengan hasil yang optimal. Pernyataan tersebut sejalan dengan pendapat Sugihartono 2007:81, menyatakan bahwa pembelajaran adalah suatu upaya yang dilakukan dengan sengaja oleh pendidik untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, mengorganisir dan menciptakan sistem lingkungan belajar dengan berbagai metode sehingga peserta didik dapat melakukan kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien serta hasil yang optimal. Menurut Riyanto 2002:57 berpendapat bahwa pembelajaran merupakan suatu proses eksperimentasi. Selalu harus ada yang dipelajari karena adanya pengalaman-pengalaman baru. Selanjutnya Syaiful Sagala 2006:68 mendefinisikan bahwa pembelajaran merupakan aktivitas guru dalam memilih kegiatan pembelajaran, hal tersebut dibuat karena adanya kebutuhan untuk meyakinkan yang pertama yaitu adanya alasan untuk belajar, yang kedua yaitu peserta didik belum mengetahui apa yang akan diajarkan, oleh karena itu guru menetapkan hasil-hasil belajar dan tujuan yang akan dicapai.