Tujuan Pembelajaran : Materi Pembelajaran

 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

F. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk pertanian, non pertanian.  Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan untukpertanian  Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan non pertania  Tes lisan Tes lisan Tes tulis  Daftar pertanyaan Daftar pertanyaan Tes Uraian Sebutkan macam-macam mata pencaharian penduduk pertanian Jelaskan apa yang disebut panca usaha tani sebutkan penggunaan lahan bukan untuk pertanian? No Butiran Soal Kunci Jawaban skor 1 Sebutkan macam-macam mata pencaharian penduduk pertanian Jika penduduk mendiami tanah yang berair, maka mata pencarianya bertani. Penduduk mendiami lahan yang datar, namun tanahnya kering maka paling sesuai 40 mata pencahariannya adalah berkebun. Begitu pula penduduk yang kegiatan bertani tanpa pengairan maka mata pencahariannya adalah berladang 2 Jelaskan apa yang disebut panca usaha tani panca usaha tani, yaitu sistem pengairan yang baik, pemilihan benih, penggunaan pupuk, pengolahan tanah, dan pemberantasan hama. 40 3 sebutkan penggunaan lahan bukan untuk pertanian? 1. Penggunaan lahan untuk perumahan 2. Penggunaan lahan untuk industri 3. Penggunaan lahan untuk jasa 20 Ciputat, 26 Maret 2015 Guru Mapel IPS, Guru Praktikan Drs. H. AHMAD MULYADI Nurhayani NBM: 943 192 NIM: 1111015000080 Mengetahui Kepala Sekolah Drs. SAYUTI SUFRIATNA NBM : 943 199

Dokumen yang terkait

Penerapan modal pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (NHT) dalam upaya meningkatkan hasil belajar kimia siswa

1 5 88

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor terstruktur untuk meningkatkan aktivitas belajar matemetika siswa (penelitian tindakan kelas di SMP Islam al-Ikhlas Cipete)

1 9 47

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep gaya bernuansa nilai (penelitian tindakan kelas di MTs Hidayatul Islamiyah Karawang)

0 8 223

Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipi Inside-outside circle untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa (penelitian tindakan kelas di MTSN Tangerang 11 Pamulang)

4 20 61

Penerapan model pembelajaran direct instruction untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep termokimia

0 2 18

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor struktur dalam meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa SMPN 3 kota Tangerang selatan

1 12 173

Penerapan model pembelajaran kooperatif informal tipe Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

11 55 158

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Perbedaan hasil belajar ips siswa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif teknik inside outside circle dan two stay two stray

0 12 0